【摘 要】
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“学生不是待灌的瓶,而是待燃的火。”那么这一粒粒待燃的火种怎样才能发出智慧的灵光呢?不禁想起我校一位教师的作文指导课。那是在讲完说明文《大自然的语言》和《看云识
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“学生不是待灌的瓶,而是待燃的火。”那么这一粒粒待燃的火种怎样才能发出智慧的灵光呢?不禁想起我校一位教师的作文指导课。那是在讲完说明文《大自然的语言》和《看云识天气》之后,为使学生初步掌握主次顺序的结构方式,以《水是什么样的物质》为题,作说明文写前指导。
“The student is not a bottle to be filled with, but a fire to be burned.” Then how can this flaming fire ignite the wisdom of wisdom? It reminds me of the teacher’s writing instruction class. After completing the explanatory texts “Languages of Nature” and “Reading the Clouds and Knowing the Weather”, in order to give students a preliminary understanding of the structure of the primary and secondary orders, the topic of “What Material is Water” was used as a guide for prescriptive writing. .
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