【摘 要】
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[教学内容]rn人教版五年级下册第60、61页例1、例2.rn[教学过程]rn一、开门见山,揭示课题rn(齐读课题后,引导学生从“是什么、怎么样和为什么”的角度提出相关数学问题)rn师:
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[教学内容]rn人教版五年级下册第60、61页例1、例2.rn[教学过程]rn一、开门见山,揭示课题rn(齐读课题后,引导学生从“是什么、怎么样和为什么”的角度提出相关数学问题)rn师:刚才几位同学对本节课应该学习什么内容谈了各自的看法,综合起来本节课的学习目标:一是理解什么叫公因数?什么叫最大公因数?并能够在集合图例把它们表示出来;二是掌握求两个数的公因数和最大公因数的方法;三是掌握求特殊关系的两个数的最大公因数的方法.
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[教学内容]rn苏教版二年级下册第84、85页.rn[教学过程]rn一、创设情境,从“形”入角rn师:两个小朋友在做手工,认识他们手中做的图形吗?rn生:五角星、三角形.rn师:为什么叫五