【摘 要】
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本文总结了儿科学系建设精品课程的思路和方法,将整个《儿科学》教学过程分为课堂理论讲授(实施双语教学)、床旁教学(开展PBL教学)和临床实习(采用病案教学模式)三个阶段,目
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本文总结了儿科学系建设精品课程的思路和方法,将整个《儿科学》教学过程分为课堂理论讲授(实施双语教学)、床旁教学(开展PBL教学)和临床实习(采用病案教学模式)三个阶段,目的是逐步形成讲授、质疑、讨论、实践有机结合,加强讨论与实践,建立新型的儿科临床医学教学模式。
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