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摘 要：随着社会发展和对人才要求的提高，高职院校主要是培养实用型人才的主要阵地。高职院校的思想政治工作与高中不同，是建立于辅导员队伍中的规范化管理机制下，为适应新时代的需求，辅导员应当充分发挥好辅导作用，保证高职院校的思政工作顺利开展。为迎合新时代发展的社会需求，辅导员在高职院校思想政治教育中，不断优化和创新了管理方法和管理水平，有效地提升学生的综合素质和全面发展，为学生成长、成才和就业奠定了一定的基础。本文就“互联网 ”背景下高职院校思想政治教育创新工作进行分析探究。
关键词：高职院校；思想政治教育；“互聯网 ”
互联网的发展和广泛应用为各行各业都带来了很多的便利和优势，很多时候与学生进行交谈的时候，学生之间都流行了一句话“百度一下，你就知道”，意思就是学生现在遇到什么问题，第一时间都是打开电脑或者手机，通过强大的百度搜索引擎进行查询。作为一名辅导员老师的我，也莫名感受到这股互联网力量的强大和微妙，也体现了互联网已经影响到我们的方方面面。然而，在“互联网 ”背景下的思政管理中，虽然信息资源丰富多样，但是由于学生的判断力和认知力还不是很深入，对于高职院校思政教育仍存在一些挑战和难题。
一、 通过规范工作创新，提高思政教育的辅导质量
辅导员作为学院、系部与学生之间沟通的桥梁，应该立足本职，不断探索，自觉提高觉悟，多与学生进行沟通交流，增加彼此的信任感。辅导员的工作规范不但关系到学生的管理，还会影响到学校的整体教学质量，增强意识服务到位才能确保办事的效率和质量。辅导员要根据自身的工作需要，有针对性和有目的地进行自我提升和自我管理。
另外，辅导员的文化底蕴也影响着工作的规范性和辅导的质量，所以辅导员需要不断完善自身的知识，如提高现代化办公手段的学习和应用、提高计算机的技能操作、提高心理健康教育部分的知识等，真切做到符合教学的需求和实际的应用。当辅导员能够与各种需求的学生进行自由交流和指导，这样的辅导质量是事半功倍的。当辅导员的能力和水平达到一定程度，才能有说服力和威信力，加上管理水平有了提升，辅导员的辅导地位自然在学生心中建立起来。
二、 通过不断创新学生管理，发挥思政教学的引导作用
互联网是一股新型的网络力量，其传播速度迅速，保持其可持续性发展才能最大化发挥其引导作用。在新时代的快节奏下，不断保持学习和创新是最有力的支撑点，互联网和思政教育的有机结合和渗透教学，对于思政教育创新有一定的推动作用。高职院校的思政教育更为生活化和日常化，互联网可以很好地进行转化和传播，例如，建立一些教学共享微信群、教学平台二维码共享，可以有效增加辅导员与学生之间的交流互动。还可以利用一些红色的教育窗口，弹出一些有益的思政知识和教育理念，让学生能够及时了解实时政治情况。
互联网的优势有很多，但是弊端也是不能不提及的，由于互联网信息的复杂性和多变性，学生一旦抵受不住诱惑，不利于学生的思政教育和个人成长。因此，辅导员和科目教师都要坚持以思政教育为核心，互联网为辅助工具的教学理念进行可持续性教学，实现互联网的净化教学环境，真正发挥其引导和教育作用。互联网信息工具的使用，方便了辅导员和教师去查询学生的信息，发现不良动态，增强工作的执行力和准确度。
三、 通过心理教育完善，建立思政教学的桥梁
高职院校的管理模式已经不再是“班主任制度”，而是“辅导员为主”的管理模式，高职院校不再是高中的单一教学模式，学生在大学期间的教学都是以职业教育为主要方向的。所以一般情况下，科任教师主要是负责该学科的教学任务，学生的思政教学更多的是以辅导员作为主导。辅导员是凭借多年的教学和工作经验，结合对学生个性特点和学校的发展了解，对学生给予科学合理的建议和思政指导，以提高学生的综合水平。
高职院校的学生心理普遍比较敏感，情绪波动也比较大，虽然已经是经历十几年的学习生涯，但是学生对大学生活仍存在一些问题。因此，辅导员需要多关心学生，关注学生的动态和困难，在心理和思想上给予学生支持和鼓励。辅导员和教师还可以积极地到学生宿舍进行了解，真切关心到学生的每一面，帮助学生更好地成长。除此之外，辅导员可以通过建立学生电子档案的形式，进一步科学管理和归纳学生的数据和变化，从中找到思政工作的规律和方法，并根据学生的心理特点给予正确引导和就业规划的建议。
总之，高职院校思政教育在“互联网 ”背景下的发展是越来越好的，辅导员和教师都可以有效地利用好互联网工具，通过一系列的创新方法和手段，把思政教育与互联网进行有机结合，最终实现教学目标和计划。“互联网 ”教学模式可以有效提升辅导员的管理效率，还可以提高学生的综合能力和职业技能，为学生步入社会和职业规划做好准备。互联网的优势有很多，但是也有一定的弊端，辅导员和教师需要做到优劣互补、与时俱进，把思政教学的创新工作作为可持续发展的目标。
参考文献：
[1]薛秀兰.“互联网 ”时代背景下高校思政教育的机遇与挑战[J].黑河学院学报，2018（2）.
[2]孔银河.“互联网 ”背景下的高校思想政治教育策略探究[J].智库时代，2018（1）.
作者简介：
徐静，白丽英，靳亚茜，韩凯军，河北省石家庄市，石家庄信息工程职业学院。
关键词：高职院校；思想政治教育；“互聯网 ”
互联网的发展和广泛应用为各行各业都带来了很多的便利和优势，很多时候与学生进行交谈的时候，学生之间都流行了一句话“百度一下，你就知道”，意思就是学生现在遇到什么问题，第一时间都是打开电脑或者手机，通过强大的百度搜索引擎进行查询。作为一名辅导员老师的我，也莫名感受到这股互联网力量的强大和微妙，也体现了互联网已经影响到我们的方方面面。然而，在“互联网 ”背景下的思政管理中，虽然信息资源丰富多样，但是由于学生的判断力和认知力还不是很深入，对于高职院校思政教育仍存在一些挑战和难题。
一、 通过规范工作创新，提高思政教育的辅导质量
辅导员作为学院、系部与学生之间沟通的桥梁，应该立足本职，不断探索，自觉提高觉悟，多与学生进行沟通交流，增加彼此的信任感。辅导员的工作规范不但关系到学生的管理，还会影响到学校的整体教学质量，增强意识服务到位才能确保办事的效率和质量。辅导员要根据自身的工作需要，有针对性和有目的地进行自我提升和自我管理。
另外，辅导员的文化底蕴也影响着工作的规范性和辅导的质量，所以辅导员需要不断完善自身的知识，如提高现代化办公手段的学习和应用、提高计算机的技能操作、提高心理健康教育部分的知识等，真切做到符合教学的需求和实际的应用。当辅导员能够与各种需求的学生进行自由交流和指导，这样的辅导质量是事半功倍的。当辅导员的能力和水平达到一定程度，才能有说服力和威信力，加上管理水平有了提升，辅导员的辅导地位自然在学生心中建立起来。
二、 通过不断创新学生管理，发挥思政教学的引导作用
互联网是一股新型的网络力量，其传播速度迅速，保持其可持续性发展才能最大化发挥其引导作用。在新时代的快节奏下，不断保持学习和创新是最有力的支撑点，互联网和思政教育的有机结合和渗透教学，对于思政教育创新有一定的推动作用。高职院校的思政教育更为生活化和日常化，互联网可以很好地进行转化和传播，例如，建立一些教学共享微信群、教学平台二维码共享，可以有效增加辅导员与学生之间的交流互动。还可以利用一些红色的教育窗口，弹出一些有益的思政知识和教育理念，让学生能够及时了解实时政治情况。
互联网的优势有很多，但是弊端也是不能不提及的，由于互联网信息的复杂性和多变性，学生一旦抵受不住诱惑，不利于学生的思政教育和个人成长。因此，辅导员和科目教师都要坚持以思政教育为核心，互联网为辅助工具的教学理念进行可持续性教学，实现互联网的净化教学环境，真正发挥其引导和教育作用。互联网信息工具的使用，方便了辅导员和教师去查询学生的信息，发现不良动态，增强工作的执行力和准确度。
三、 通过心理教育完善，建立思政教学的桥梁
高职院校的管理模式已经不再是“班主任制度”，而是“辅导员为主”的管理模式，高职院校不再是高中的单一教学模式，学生在大学期间的教学都是以职业教育为主要方向的。所以一般情况下，科任教师主要是负责该学科的教学任务，学生的思政教学更多的是以辅导员作为主导。辅导员是凭借多年的教学和工作经验，结合对学生个性特点和学校的发展了解，对学生给予科学合理的建议和思政指导，以提高学生的综合水平。
高职院校的学生心理普遍比较敏感，情绪波动也比较大，虽然已经是经历十几年的学习生涯，但是学生对大学生活仍存在一些问题。因此，辅导员需要多关心学生，关注学生的动态和困难，在心理和思想上给予学生支持和鼓励。辅导员和教师还可以积极地到学生宿舍进行了解，真切关心到学生的每一面，帮助学生更好地成长。除此之外，辅导员可以通过建立学生电子档案的形式，进一步科学管理和归纳学生的数据和变化，从中找到思政工作的规律和方法，并根据学生的心理特点给予正确引导和就业规划的建议。
总之，高职院校思政教育在“互联网 ”背景下的发展是越来越好的，辅导员和教师都可以有效地利用好互联网工具，通过一系列的创新方法和手段，把思政教育与互联网进行有机结合，最终实现教学目标和计划。“互联网 ”教学模式可以有效提升辅导员的管理效率，还可以提高学生的综合能力和职业技能，为学生步入社会和职业规划做好准备。互联网的优势有很多，但是也有一定的弊端，辅导员和教师需要做到优劣互补、与时俱进，把思政教学的创新工作作为可持续发展的目标。
参考文献：
[1]薛秀兰.“互联网 ”时代背景下高校思政教育的机遇与挑战[J].黑河学院学报，2018（2）.
[2]孔银河.“互联网 ”背景下的高校思想政治教育策略探究[J].智库时代，2018（1）.
作者简介：
徐静，白丽英，靳亚茜，韩凯军，河北省石家庄市，石家庄信息工程职业学院。