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摘要：随着时代的发展，如今的初中数学教学已经加入了高科技教学设备，数学课堂教学与时俱进地改变教学模式，争取在满足数学教学的教学需求的同时应该提高数学课堂的趣味性，游戏化教学就是不断探索的产物。游戏化教学相交与传统教学拥有巨大的教学优势，能够大幅度的提高课堂教学质量从而提高初中学生的成绩，为其今后的数学学习打下良好的基础。
关键词：游戏化教学;初中课堂;课堂互动;课堂效率;数学兴趣
游戏化教学顾名思义就是将教师的游戏与教师的教学方式相结合，展示出一种与传统教学模式不同的模式。游戏化的目的就是提升初中学生对知识的掌握能力，提高学习成绩，将教材和游戏教学紧密融合，讓学生在游戏中学习到相关的数学知识，并养成主动探索的习惯，提升学生的学习能力。游戏教学的重点在于将数学知识与游戏相结合，用游戏充分调动学生对于数学学习的兴趣，从而达到传统课堂无法做到的课堂效率。本文笔者结合自身多年的教学经验，对游戏化教学与初中数学课堂的有效结合进行一番探讨，希望能对广大教师与学生起到一定的积极作用。
一、课堂学生互动
教学模式的改变能够增加师生之间的关系。这种教学模式相对于传统教学是一种非常大的创新。游戏模式下的教学行为是以学生为主体，它能将学生的积极性调动起来，让学生忽略数学学习的枯燥专心学习。在这种教学模式下教师不可避免地增加与学生之间的交流，这是一个师生互动的过程，从一定程度上来讲，游戏教学能过起到消除师生之间的隔阂，拉近学生与教师之间的关系的作用。
例如，教学“三角形”这部分知识时，我让学生自己动手制作三角形，然后让学生制作的三角形放到一起比较，一起讨论为什么每个三角形都不尽相同？为什么它们都叫三角形？在我们的认知中正方形除了大小不同它们每个角度都相同？为什么有的三角形明明连角度都不相同，却都叫做三角形？这些问题都可以在课堂中提出来，调动学生的求知欲望，让学生对照着课本自行寻找答案。游戏化课堂是一场游戏，教师就是这场游戏的主持人，没一个相关的步骤都要学生与教师来共同完成，教师与学生之间的关于在游戏中拉近，每一次互动都是将学生与教师之间交流的大门慢慢的打开。游戏化课堂是一个机会，是缓解教师与学生矛盾的机会。
二、提高课堂效率
游戏化教学的目的是提高学生的学习成绩，这种教学模式能够吸引学生的注意，将学生在数学课堂上的精力都放到学习知识上，这样自然能够提高学生的学习成绩。传统教学模式下的数学课堂枯燥乏味，晦涩难懂，自制力差的学生很容易出现走神、课堂睡觉的行为，完全不能将注意力放到学习上面，游戏化课堂就是将这部分学生的成绩提上去，我们的教育不能放下任何一个学生。
例如，“轴对称”这一部分是初中二年级数学学习的重点和难点，它的学习要求学生要有较高的空间想象能力，课堂教学的目标是让学生能清楚的明白轴对称的数学概念。在教学过程中教师就可以借助一部分道具帮助学生理解，将生活中的一部分属于轴对称的物品搬上课堂，让学生近距离观察轴对称图形增强学生的印象，将轴对称的概念深深的刻划在学生的记忆力。都说教师教得再好不如学生自己探索的知识，教给学生的知识不复习一定会遗忘，但是学生在课堂上自行寻找的答案会始终印在记忆之中。游戏化课堂就是将学生在课堂中的行为被动化为主动，让书本的知识更快更好的传递给学生。
三、培养数学兴趣
数学中有许多的专业术语、概念、公式，这些都是比较枯燥的东西，学生不容易对这些提起兴趣，游戏化课堂要做的就是将专业的东西转变为学生便于理解，有趣的东西。相对于成年人来讲，初中生的逻辑思维还没有得到一定的培养，在解决数学问题的时候往往会感到一定的迷茫，为了提高学生的数学学习的兴趣，让学生动手解决一定的问题就是非常好的方法。
例如，“概率初步”这一课时，学生对于这种纯理论课程的学习兴趣不是很高，因此，教师就可以通过一个小游戏来提高学生的兴趣。比如“让学生亲自将硬币抛起，观察硬币落下时正面和反面的概率”、“让学生体验抽奖过程，将抽奖转盘提到课堂上来，让每一个学生都体验一把”。通过游戏活动将原本枯燥乏味的理论课程转变为了全部学生都能参与的活动，让学生亲手实践后有了对于概率的基本认知，学生的学习兴趣自然就会提高。学习的过程是对于学生逻辑思维培养的过程，教师一定要提高学生的数学学习兴趣，让学生的成长有着正常的发展轨迹。
总之，游戏化教学是对传统教学的改革和创新。将游戏运用到初中教学中去，可以最大化的激发学生的学习兴趣，提高学习效率，提高学习成绩，这也是缓解师生关系的一大契机。时代在发展教师的教学模式如果不能随着时代进步就一定会毒害学生，数学教学的改变就是提高学生的基本素质、思维逻辑，为国家为社会提供具有满足现代社会要求的进步型人才。当然，游戏化教学始终只能是一种教学模式，教师要控制好教学时的游戏时间，不能舍本逐末，只有这样才能真正的提高学习和教学的效率。
参考文献：
[1]石世敏.数学游戏与初中数学课堂教学[J].现代交际，2016（17）
[2]左丽敏.初中数学教学中数学游戏的作用及实施途径[J].群文天地，2012（14）
浙江省温岭市温中实验学校 317500
关键词：游戏化教学;初中课堂;课堂互动;课堂效率;数学兴趣
游戏化教学顾名思义就是将教师的游戏与教师的教学方式相结合，展示出一种与传统教学模式不同的模式。游戏化的目的就是提升初中学生对知识的掌握能力，提高学习成绩，将教材和游戏教学紧密融合，讓学生在游戏中学习到相关的数学知识，并养成主动探索的习惯，提升学生的学习能力。游戏教学的重点在于将数学知识与游戏相结合，用游戏充分调动学生对于数学学习的兴趣，从而达到传统课堂无法做到的课堂效率。本文笔者结合自身多年的教学经验，对游戏化教学与初中数学课堂的有效结合进行一番探讨，希望能对广大教师与学生起到一定的积极作用。
一、课堂学生互动
教学模式的改变能够增加师生之间的关系。这种教学模式相对于传统教学是一种非常大的创新。游戏模式下的教学行为是以学生为主体，它能将学生的积极性调动起来，让学生忽略数学学习的枯燥专心学习。在这种教学模式下教师不可避免地增加与学生之间的交流，这是一个师生互动的过程，从一定程度上来讲，游戏教学能过起到消除师生之间的隔阂，拉近学生与教师之间的关系的作用。
例如，教学“三角形”这部分知识时，我让学生自己动手制作三角形，然后让学生制作的三角形放到一起比较，一起讨论为什么每个三角形都不尽相同？为什么它们都叫三角形？在我们的认知中正方形除了大小不同它们每个角度都相同？为什么有的三角形明明连角度都不相同，却都叫做三角形？这些问题都可以在课堂中提出来，调动学生的求知欲望，让学生对照着课本自行寻找答案。游戏化课堂是一场游戏，教师就是这场游戏的主持人，没一个相关的步骤都要学生与教师来共同完成，教师与学生之间的关于在游戏中拉近，每一次互动都是将学生与教师之间交流的大门慢慢的打开。游戏化课堂是一个机会，是缓解教师与学生矛盾的机会。
二、提高课堂效率
游戏化教学的目的是提高学生的学习成绩，这种教学模式能够吸引学生的注意，将学生在数学课堂上的精力都放到学习知识上，这样自然能够提高学生的学习成绩。传统教学模式下的数学课堂枯燥乏味，晦涩难懂，自制力差的学生很容易出现走神、课堂睡觉的行为，完全不能将注意力放到学习上面，游戏化课堂就是将这部分学生的成绩提上去，我们的教育不能放下任何一个学生。
例如，“轴对称”这一部分是初中二年级数学学习的重点和难点，它的学习要求学生要有较高的空间想象能力，课堂教学的目标是让学生能清楚的明白轴对称的数学概念。在教学过程中教师就可以借助一部分道具帮助学生理解，将生活中的一部分属于轴对称的物品搬上课堂，让学生近距离观察轴对称图形增强学生的印象，将轴对称的概念深深的刻划在学生的记忆力。都说教师教得再好不如学生自己探索的知识，教给学生的知识不复习一定会遗忘，但是学生在课堂上自行寻找的答案会始终印在记忆之中。游戏化课堂就是将学生在课堂中的行为被动化为主动，让书本的知识更快更好的传递给学生。
三、培养数学兴趣
数学中有许多的专业术语、概念、公式，这些都是比较枯燥的东西，学生不容易对这些提起兴趣，游戏化课堂要做的就是将专业的东西转变为学生便于理解，有趣的东西。相对于成年人来讲，初中生的逻辑思维还没有得到一定的培养，在解决数学问题的时候往往会感到一定的迷茫，为了提高学生的数学学习的兴趣，让学生动手解决一定的问题就是非常好的方法。
例如，“概率初步”这一课时，学生对于这种纯理论课程的学习兴趣不是很高，因此，教师就可以通过一个小游戏来提高学生的兴趣。比如“让学生亲自将硬币抛起，观察硬币落下时正面和反面的概率”、“让学生体验抽奖过程，将抽奖转盘提到课堂上来，让每一个学生都体验一把”。通过游戏活动将原本枯燥乏味的理论课程转变为了全部学生都能参与的活动，让学生亲手实践后有了对于概率的基本认知，学生的学习兴趣自然就会提高。学习的过程是对于学生逻辑思维培养的过程，教师一定要提高学生的数学学习兴趣，让学生的成长有着正常的发展轨迹。
总之，游戏化教学是对传统教学的改革和创新。将游戏运用到初中教学中去，可以最大化的激发学生的学习兴趣，提高学习效率，提高学习成绩，这也是缓解师生关系的一大契机。时代在发展教师的教学模式如果不能随着时代进步就一定会毒害学生，数学教学的改变就是提高学生的基本素质、思维逻辑，为国家为社会提供具有满足现代社会要求的进步型人才。当然，游戏化教学始终只能是一种教学模式，教师要控制好教学时的游戏时间，不能舍本逐末，只有这样才能真正的提高学习和教学的效率。
参考文献：
[1]石世敏.数学游戏与初中数学课堂教学[J].现代交际，2016（17）
[2]左丽敏.初中数学教学中数学游戏的作用及实施途径[J].群文天地，2012（14）
浙江省温岭市温中实验学校 317500