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我总是不开心,说不出为什么不开心.rn有人笑着说,我看,你以后干脆叫不开心先生吧.rn我觉得那个称呼不错,就说,以后你就叫我不开心先生吧.rn那个人再见了我的面,就叫我不开心先生.我们一起聚会,就有了更多的人叫我不开心先生.再后来,我认识不认识,熟悉和不熟悉的人都知道我叫不开心先生了.
不开心先生
【摘 要】
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我总是不开心,说不出为什么不开心.rn有人笑着说,我看,你以后干脆叫不开心先生吧.rn我觉得那个称呼不错,就说,以后你就叫我不开心先生吧.rn那个人再见了我的面,就叫我不开心先生.我们一起聚会,就有了更多的人叫我不开心先生.再后来,我认识不认识,熟悉和不熟悉的人都知道我叫不开心先生了.
【出 处】
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语文世界（中学生之窗）
【发表日期】
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2022年1期
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春天的步调rn刘亮程rn刚发现那只虫子时,我以为它在仰面朝天晒太阳呢.我正好走累了,坐在它旁边休息.其实我也想仰面朝天和它并排躺下来.我把铁锨插在地上.太阳正在头顶.春天刚刚开始,地还大片地裸露着.许多东西没有出来.包括草,只星星点点地探了个头儿,一半儿还是种子埋藏着.那些小虫子也是一半儿在漫长冬眠的苏醒中.这就是春天的步骤,几乎所有生命都留了一手.它们不会一下子全涌出来.即使早春的太阳再热烈,它们仍保持着应有的迟缓.因为,倒春寒是常有的.当一场寒流杀死先露头的绿芽儿,那些迟迟未发芽的草籽、未醒来的小虫子
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《朱泳燚语文教育论著选集》(下称《论著选集》)2021年由江苏教育出版社出版,这是件颇有意义的事.rn朱泳燚先生,江苏省常熟中学高级教师、江苏省特级教师,享受国务院颁发的对有贡献的专家的政府特殊津贴,人民教育出版社特约编审.先后在国内外专业刊物发表语文教学、语文教材研究论文和语言学研究论文四百多篇,出版语文专著三种.自1960年起,先后参加十多种中学语文教科书的编写,主编中学选修教材一套.
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“细读文本,深度阅读”的理念在一定程度上转变了以往中学语文阅读教学中存在的低效状况.在阅读教学的过程中,教师需重视学生文本细读能力的培养,笔者结合教学实践,就培养学生细读能力的有效路径进行探索.
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[理论解说]rn广播稿,顾名思义,就是供广播用的稿子.它借助广播站或者广播电台的传输功能将稿件内容传输出去,把作者要公布的信息、要讲述的故事和要表达的思想告诉听众.因此,它属于新闻的范畴,具有新闻稿件的诸多属性.在广播稿中,新闻的六要素“5W+1H”,即“何人(Who)、何时(When)、何地(Where)、何故(Why)、何事(What)、如何(How)”,一般都是齐全的,新闻的“报道快、事实真、篇幅短、内容新”等四项基本特点也都表现得相当充分.
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