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[摘要] “人类最大的残疾是心灵的残疾。”由此引伸,人类最大的危险不在于战争危机,而在于道德的堕落。因此,人文精神的滑坡可能会导致人类毁灭性的灾难。所以,作为一名教师,在教育教学中应时时关注并进行心理健康教育。
[关键词] 学生 心理健康 教育
这是一件真实的事。新年开学不久,某学校一名女生芳芳(化名)放学回家,因一件小事与同胞姐姐发生口角,一气之下就喝了农药。发现后,送医院抢救无效而死亡。据了解芳芳平时性格内向,学习成绩不如姐姐,内心压力较大,加上其母与父亲感情不和,父亲常年在外打工不回家,母亲将怨恨指向姐妹俩。长期的心理偏差,导致了芳芳因一次口角而喝农药。从中我们不难看出芳芳的心理承受能力较差。这是我们每一个教师值得思考的严重问题。当前许多学生存在严重的心理健康问题,酗酒、凶杀等事件经常发生,而且呈上升趋势。
1989年联合国世界卫生组织(WHO)对健康作了新的定义,即“健康不仅是没有疾病,而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康”。现在提倡的健康概念,重在从整体上把握、强调完整意义上的健康,而且是走向21世纪文明社会所要求拥有的健康,即:道德健康为统帅,生理健康是基础,在此基础上心理健康及社会适应全面发展、有机结合。心理健康已成为提高民族素质的当务之急。
一、背景
案例一,17岁的徐某是浙江省某市一中学高二年级的学生,每次考试都是前10名,因为有次考试成绩排到全班第18名,回到家她母亲狠狠的打了他一顿。他忍受不了学习成绩名次和家长的压力,用榔头打死了母亲。
案例二,2003年7月31日凌晨,山西省某市发生了一桩惊天血案:村首富郝某一家五口被人杀害。凶案现场惨不忍睹,就连他的89岁的母亲也未能幸免。令人匪夷所思的是犯罪嫌疑人竟是郝某16岁的孙子郝某和他17岁的同学李某,犯罪动机就是由于上网没有钱。
通过上述案件的回顾我们不难看出,徐某、郝某都是处于青少年时期。因为在这个时期,他们的心理特点都是由动荡性向成熟性发展,这决定了他们的心理经常处于一种多变、敏感的状态。由于受到诱惑或者是较高的压力,自我调适能力较差,情绪疏解方法不当,他们的情绪会非常暴躁、自制力较差,做出常人难以想象的行为。因此,作为教师应该在平常的案例教学中,加强学生的品德教育及心理健康教育,使学生形成健全的、成熟的心理。
二、具体措施
1.培养学生的独立人格
把德育置于四育之首,其目的在于培养学生的健全的人格。学生是一个活生生的独立主体,独立自主性是其基本的行为特征。教育者必须注意维护和尊重学生的独立人格,提高其自我教育的能力。我们在心理健康教育中要始终坚持学生的主体地位,保证学生独立自主地行使支配自己的权利,培养学生自我教育的能力。
2.树立学生的自信心
根据心理学,自我观念的形成是人生观念,尤其是各个时期体验的过程与结果。我们和家长从一开始就要注意在孩子成长过程中不断增强孩子的自信心;要避免强迫他们参与集体的活动,避免对他们的行动施加不正确的评价。那么,孩子从小就会形成“成功者”的自我观念。
上课时发现提问学生时只有几个学生回答问题,大多数的学生由于自信心不足,从不举手发言。大家知道有这么一个公式:信心 恒心=成功。自信心就是相信自己有能力做好某一件事情的心理。还有,自信心是走向成功的第一步。可见自信心在人生通往成功之路上起着举足轻重的作用。而与自信心相抵触的是自卑感,它是自我意识中的一种消极因素,处理不当,会影响学生自己参与学习活动的主动性、积极性,损坏身心健康,也是学生学习活动的绊脚石。因而,要帮助学生克服与防止自卑感的产生,培养与树立自信心。
我采用一个自信训练方法,就是要求全班的同学上课时老师的提问按座位逐个顺着回答,我称之为“跑火车”,这样每个同学都有机会回答问题。让学生在真实的学习环境中练习做出自信的反应。训练时对成绩差的学生要先易后难,逐渐进展。在这个训练过程中老师要创造条件让学生获得成功,可以提高学生自我价值感。如,可以出一些较容易的题,做好铺垫,以增加成功的机会。当学生答对时,老师对学生努力的结果给予肯定,使学生看到努力带来的进步。
3.在教育学生中善于运用宽容,为学生树立良好的榜样
教师对学生过失的宽容 ,决不是姑息、放纵,而是在严格要求的前提下,对犯错误的学生理解、尊重,给予反思的充分时间,给以改过自新的机会,使他们最终改正错误。同时,教师的宽容也能唤醒学生自我教育的意识,教师的教育方式必将在学生的心灵深处留下深刻的印迹,所产生的教育作用是我们“苦口婆心”式的教育方式无可比拟的。
我在上课的时候,从来不当着大家的面批评哪位学生,因为我觉得那样做只会给学生带来烦恼。当我刚参加工作的时候,在上课的时候,一位学生一直趴着,当时我不知道是怎么回事,大声斥责他,反而恼怒了他,他一直狠狠地看着我。后来我才知道,他有慢性胃炎,坚持上课已经很了不起了。所以从那之后,我认为对学生不要一棍子打死,要给他宽容的机会,只有你这样做了,学生才会模仿着去做。所以,我更加深刻地理解了宽容是一种美德,是一种很好的教育方式。我们有理由相信,我们的教育方式必将产生相应的教育效果。
三、结语
总之,我们要爱学生,爱教育事业。就像春风一样吹拂他们的面庞;像细雨一样滋润他们的心田。使我们的学生茁壮成长,桃李满天下。
[关键词] 学生 心理健康 教育
这是一件真实的事。新年开学不久,某学校一名女生芳芳(化名)放学回家,因一件小事与同胞姐姐发生口角,一气之下就喝了农药。发现后,送医院抢救无效而死亡。据了解芳芳平时性格内向,学习成绩不如姐姐,内心压力较大,加上其母与父亲感情不和,父亲常年在外打工不回家,母亲将怨恨指向姐妹俩。长期的心理偏差,导致了芳芳因一次口角而喝农药。从中我们不难看出芳芳的心理承受能力较差。这是我们每一个教师值得思考的严重问题。当前许多学生存在严重的心理健康问题,酗酒、凶杀等事件经常发生,而且呈上升趋势。
1989年联合国世界卫生组织(WHO)对健康作了新的定义,即“健康不仅是没有疾病,而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康”。现在提倡的健康概念,重在从整体上把握、强调完整意义上的健康,而且是走向21世纪文明社会所要求拥有的健康,即:道德健康为统帅,生理健康是基础,在此基础上心理健康及社会适应全面发展、有机结合。心理健康已成为提高民族素质的当务之急。
一、背景
案例一,17岁的徐某是浙江省某市一中学高二年级的学生,每次考试都是前10名,因为有次考试成绩排到全班第18名,回到家她母亲狠狠的打了他一顿。他忍受不了学习成绩名次和家长的压力,用榔头打死了母亲。
案例二,2003年7月31日凌晨,山西省某市发生了一桩惊天血案:村首富郝某一家五口被人杀害。凶案现场惨不忍睹,就连他的89岁的母亲也未能幸免。令人匪夷所思的是犯罪嫌疑人竟是郝某16岁的孙子郝某和他17岁的同学李某,犯罪动机就是由于上网没有钱。
通过上述案件的回顾我们不难看出,徐某、郝某都是处于青少年时期。因为在这个时期,他们的心理特点都是由动荡性向成熟性发展,这决定了他们的心理经常处于一种多变、敏感的状态。由于受到诱惑或者是较高的压力,自我调适能力较差,情绪疏解方法不当,他们的情绪会非常暴躁、自制力较差,做出常人难以想象的行为。因此,作为教师应该在平常的案例教学中,加强学生的品德教育及心理健康教育,使学生形成健全的、成熟的心理。
二、具体措施
1.培养学生的独立人格
把德育置于四育之首,其目的在于培养学生的健全的人格。学生是一个活生生的独立主体,独立自主性是其基本的行为特征。教育者必须注意维护和尊重学生的独立人格,提高其自我教育的能力。我们在心理健康教育中要始终坚持学生的主体地位,保证学生独立自主地行使支配自己的权利,培养学生自我教育的能力。
2.树立学生的自信心
根据心理学,自我观念的形成是人生观念,尤其是各个时期体验的过程与结果。我们和家长从一开始就要注意在孩子成长过程中不断增强孩子的自信心;要避免强迫他们参与集体的活动,避免对他们的行动施加不正确的评价。那么,孩子从小就会形成“成功者”的自我观念。
上课时发现提问学生时只有几个学生回答问题,大多数的学生由于自信心不足,从不举手发言。大家知道有这么一个公式:信心 恒心=成功。自信心就是相信自己有能力做好某一件事情的心理。还有,自信心是走向成功的第一步。可见自信心在人生通往成功之路上起着举足轻重的作用。而与自信心相抵触的是自卑感,它是自我意识中的一种消极因素,处理不当,会影响学生自己参与学习活动的主动性、积极性,损坏身心健康,也是学生学习活动的绊脚石。因而,要帮助学生克服与防止自卑感的产生,培养与树立自信心。
我采用一个自信训练方法,就是要求全班的同学上课时老师的提问按座位逐个顺着回答,我称之为“跑火车”,这样每个同学都有机会回答问题。让学生在真实的学习环境中练习做出自信的反应。训练时对成绩差的学生要先易后难,逐渐进展。在这个训练过程中老师要创造条件让学生获得成功,可以提高学生自我价值感。如,可以出一些较容易的题,做好铺垫,以增加成功的机会。当学生答对时,老师对学生努力的结果给予肯定,使学生看到努力带来的进步。
3.在教育学生中善于运用宽容,为学生树立良好的榜样
教师对学生过失的宽容 ,决不是姑息、放纵,而是在严格要求的前提下,对犯错误的学生理解、尊重,给予反思的充分时间,给以改过自新的机会,使他们最终改正错误。同时,教师的宽容也能唤醒学生自我教育的意识,教师的教育方式必将在学生的心灵深处留下深刻的印迹,所产生的教育作用是我们“苦口婆心”式的教育方式无可比拟的。
我在上课的时候,从来不当着大家的面批评哪位学生,因为我觉得那样做只会给学生带来烦恼。当我刚参加工作的时候,在上课的时候,一位学生一直趴着,当时我不知道是怎么回事,大声斥责他,反而恼怒了他,他一直狠狠地看着我。后来我才知道,他有慢性胃炎,坚持上课已经很了不起了。所以从那之后,我认为对学生不要一棍子打死,要给他宽容的机会,只有你这样做了,学生才会模仿着去做。所以,我更加深刻地理解了宽容是一种美德,是一种很好的教育方式。我们有理由相信,我们的教育方式必将产生相应的教育效果。
三、结语
总之,我们要爱学生,爱教育事业。就像春风一样吹拂他们的面庞;像细雨一样滋润他们的心田。使我们的学生茁壮成长,桃李满天下。