【摘 要】
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识字、写字是阅读和写作的基础,是低年级的教学重点,但是识字过程是一件十分枯燥的事情,对于刚刚入学没多长时间的孩子来说,想让学生当堂认识十几个生字实在不是一件容易的事
【机 构】
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杭州市余杭仓前中心小学,浙江杭州,311108
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识字、写字是阅读和写作的基础,是低年级的教学重点,但是识字过程是一件十分枯燥的事情,对于刚刚入学没多长时间的孩子来说,想让学生当堂认识十几个生字实在不是一件容易的事,还容易使学生对生字望而却步,产生恐惧心理.那怎样才能引导学生有“主动识字的愿望”,让学生愿意识字,喜欢识字,从而提高低年级学生学习生字的有效性呢？笔者拟通过本文据相关教学理论并结合自我教学经验进行探讨.
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