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[摘 要：在落实素质教育的过程之中，以足球为代表的各种体育训练项目备受社会各界的广泛关注，足球训练对提高学生的身体素质意义重大，能够真正的实现学生的全方位成长和发展。我国许多学校开始采取足球业余训练的形来为学生提供更多学习和成长的机会，但是长期的应试教育导致老师在对学生进行足球业余训练的过程中所采取的教学策略和教学方法过于落后和传统，实际的教学现状不容乐观。对此，本文结合这一现实条件对相关的发展策略进行进一步的研究。
关键词：足球业余训练；现状分析；发展对策]
一、引言
在推动足球职业化改革的过程之中，足球运动在我国实现了快速的发展，同时也取得了许多的成绩。学校的足球业余训练对培养专业的足球人才有着关键的作用和价值，但是大部分的训练工作在实践的过程之中却出现了不同程度的萎缩。同时，现有的发展模式和培养策略不符合社会主义市场经济和足球职业化改革的实质要求，导致大量的教学资源被浪费，出现了许多的矛盾和利益冲突，严重影响了我国足球人才的有效培养。
二、现阶段我国学校足球业余训练开展的现状和存在的问题
（一）学校足球业余训练开展的现状，作为足球运动的普及层面
在我国计划经济时期中，青少年的足球业余训练为社会培养出了许多的专业应用型人才，社会各界出现了许多不同形式的青少年足球训练项目，这些教育和培训模式为优秀足球人才的培养做出了巨大的贡献。除了一些规模较大的全国性足球比赛之外，每一个学校也开始结合自身人才培养的实际需求举办了许多友谊性质的比赛，另外在上个世纪七八十年代，我国学校的足球业余训练水平有了极大的提升，在进入90年代之后我国提出了市场经济体制改革的发展要求，这些为推动我国足球职业化改革做出了巨大的贡献。但是在这样的现实条件之下，我国青少年足球业余训练的内部环节和体制产生了较大的变化，其中社会办学模式应运而生，这种办学模式直接突破了传统的训练体制。
与其他的训练模式相比，足球业余训练对人才资金和场地的要求较高，现有的市场经济体制还存在许多的不完善之处，因此在实践运作的過程中面临诸多的困难和障碍。对于以上海和北京为代表的经济发达城市来说，许多学校开始以不同足球项目的开展为依据，不断的促进足球业余训练活动的大力拓展，各种形式多样的足球比赛开始如火如荼的开展，学校也投入了许多的时间和精力，促进足球业余训练工作水平的稳定提升，但是在上个世纪90年代，足球业余训练开始走下坡路。
（二）现阶段我国学校足球业余训练中存在的问题
首先，足球职业化改革直接影响了学校足球业余训练运行机制的稳定运作，在计划经济体制下，我国以现有的青少年体育训练体制为切入点，采取基层学校人才培养的形式不断的提高体育竞技人才培养的水平和质量，尽管这种体制模式所取得的进步较少，但是为我国输送了许多高质量的足球人才。在社会经济体制的影响之下，我国对现有的足球培养模式进行了体制化改革，实际的人才培养策略和模式产生了较大的变化，计划体制下的专业足球队直接变成了市场体制下的职业足球队。同时，内部组织和体系产生了较大的变化。在足球职业化和市场经济的大体环境之下，许多学校已经难以承担起足球后备人才培养的重要责任和行政要求，体育人才的培养也成为了一种市场性的行为，新的人才培养模式已经无法负荷社会发展的实质需求，同时前期的人才培养要求过于模糊，直接以利益和经济效益为主。
其次，各种利益冲突严重影响到足球业余训练的进一步发展，教育资源分配不均导致许多学校在开展各类足球业余训练的过程之中没有站在学生长远发展的角度，对自身的人才培养策略进行及时的调整，其中训练条件，教练员的业务水平和场地等因素直接影响着各类业余训练活动的大力开展。另外单位领导和家长也缺乏对这一类活动的理解和支持，尽管在实践运作的过程之中学校付出了许多的时间和精力，但是所取得的效果却不容乐观，这一点与学校自身的声誉和领导的业绩存在一定的联系。
最后，在现阶段体育教学的过程之中，体教结合的办学模式已经难以符合时代发展的要求，同时也无法真正的承担起培养足球后备人才的重要职责。在体育系统训练的过程之中，体教结合尤为关键，这种教学模式主要以学校为主体，积极的发挥体育部门的作用和价值，不断的实现学生的全方位成长和发展，但是这种较为传统的运作模式难以符合社会发展的实质要求。
三、我国学校足球业余训练今后的发展策略
首先，学校必须要明确青少年足球后备人才发展的实施情况，将其放在首要地位，以建立完善的教育体制为主导核心，积极的突破传统体育项目人才培养的不足，不断地促进体育项目体制改革，实现国家办学校社会办学的有效转变，结合计划经济体制之下青少年足球训练的积极作用和相关要求更好的推动教学体制的优化升级。
其次，深化体教结合模式改革，体教结合模式符合业余训练项目的实质要求，能够真正的促进后备人才综合素质的稳定提升，为我国社会主义市场经济的发展提供源源不断的智力支持。在实践操作的过程举动，体育部门需要加强与学校之间的合作，通过资源的共享来实现优势互补，充分的促进教学资源的优化配置和利用。
最后，学校需要站在宏观的角度积极的协调各方的利益，加强社会各界之间的联系，采取教师负责制来更好的实现足球高水平运动队的建设，真正的为社会培养出更多的专业足球运动员，实现我国综合实力和国际威望的不断提升。
参考文献
[1]刘兵.现阶段我国学校足球业余训练的现状与发展对策[J].安徽体育科技，2002，23（2）：66-68.
[2]李金键.甘肃省中小学足球业余训练的现状与发展对策——以兰州市为例[J].成功（教育），2010（10）：292-292.
关键词：足球业余训练；现状分析；发展对策]
一、引言
在推动足球职业化改革的过程之中，足球运动在我国实现了快速的发展，同时也取得了许多的成绩。学校的足球业余训练对培养专业的足球人才有着关键的作用和价值，但是大部分的训练工作在实践的过程之中却出现了不同程度的萎缩。同时，现有的发展模式和培养策略不符合社会主义市场经济和足球职业化改革的实质要求，导致大量的教学资源被浪费，出现了许多的矛盾和利益冲突，严重影响了我国足球人才的有效培养。
二、现阶段我国学校足球业余训练开展的现状和存在的问题
（一）学校足球业余训练开展的现状，作为足球运动的普及层面
在我国计划经济时期中，青少年的足球业余训练为社会培养出了许多的专业应用型人才，社会各界出现了许多不同形式的青少年足球训练项目，这些教育和培训模式为优秀足球人才的培养做出了巨大的贡献。除了一些规模较大的全国性足球比赛之外，每一个学校也开始结合自身人才培养的实际需求举办了许多友谊性质的比赛，另外在上个世纪七八十年代，我国学校的足球业余训练水平有了极大的提升，在进入90年代之后我国提出了市场经济体制改革的发展要求，这些为推动我国足球职业化改革做出了巨大的贡献。但是在这样的现实条件之下，我国青少年足球业余训练的内部环节和体制产生了较大的变化，其中社会办学模式应运而生，这种办学模式直接突破了传统的训练体制。
与其他的训练模式相比，足球业余训练对人才资金和场地的要求较高，现有的市场经济体制还存在许多的不完善之处，因此在实践运作的過程中面临诸多的困难和障碍。对于以上海和北京为代表的经济发达城市来说，许多学校开始以不同足球项目的开展为依据，不断的促进足球业余训练活动的大力拓展，各种形式多样的足球比赛开始如火如荼的开展，学校也投入了许多的时间和精力，促进足球业余训练工作水平的稳定提升，但是在上个世纪90年代，足球业余训练开始走下坡路。
（二）现阶段我国学校足球业余训练中存在的问题
首先，足球职业化改革直接影响了学校足球业余训练运行机制的稳定运作，在计划经济体制下，我国以现有的青少年体育训练体制为切入点，采取基层学校人才培养的形式不断的提高体育竞技人才培养的水平和质量，尽管这种体制模式所取得的进步较少，但是为我国输送了许多高质量的足球人才。在社会经济体制的影响之下，我国对现有的足球培养模式进行了体制化改革，实际的人才培养策略和模式产生了较大的变化，计划体制下的专业足球队直接变成了市场体制下的职业足球队。同时，内部组织和体系产生了较大的变化。在足球职业化和市场经济的大体环境之下，许多学校已经难以承担起足球后备人才培养的重要责任和行政要求，体育人才的培养也成为了一种市场性的行为，新的人才培养模式已经无法负荷社会发展的实质需求，同时前期的人才培养要求过于模糊，直接以利益和经济效益为主。
其次，各种利益冲突严重影响到足球业余训练的进一步发展，教育资源分配不均导致许多学校在开展各类足球业余训练的过程之中没有站在学生长远发展的角度，对自身的人才培养策略进行及时的调整，其中训练条件，教练员的业务水平和场地等因素直接影响着各类业余训练活动的大力开展。另外单位领导和家长也缺乏对这一类活动的理解和支持，尽管在实践运作的过程之中学校付出了许多的时间和精力，但是所取得的效果却不容乐观，这一点与学校自身的声誉和领导的业绩存在一定的联系。
最后，在现阶段体育教学的过程之中，体教结合的办学模式已经难以符合时代发展的要求，同时也无法真正的承担起培养足球后备人才的重要职责。在体育系统训练的过程之中，体教结合尤为关键，这种教学模式主要以学校为主体，积极的发挥体育部门的作用和价值，不断的实现学生的全方位成长和发展，但是这种较为传统的运作模式难以符合社会发展的实质要求。
三、我国学校足球业余训练今后的发展策略
首先，学校必须要明确青少年足球后备人才发展的实施情况，将其放在首要地位，以建立完善的教育体制为主导核心，积极的突破传统体育项目人才培养的不足，不断地促进体育项目体制改革，实现国家办学校社会办学的有效转变，结合计划经济体制之下青少年足球训练的积极作用和相关要求更好的推动教学体制的优化升级。
其次，深化体教结合模式改革，体教结合模式符合业余训练项目的实质要求，能够真正的促进后备人才综合素质的稳定提升，为我国社会主义市场经济的发展提供源源不断的智力支持。在实践操作的过程举动，体育部门需要加强与学校之间的合作，通过资源的共享来实现优势互补，充分的促进教学资源的优化配置和利用。
最后，学校需要站在宏观的角度积极的协调各方的利益，加强社会各界之间的联系，采取教师负责制来更好的实现足球高水平运动队的建设，真正的为社会培养出更多的专业足球运动员，实现我国综合实力和国际威望的不断提升。
参考文献
[1]刘兵.现阶段我国学校足球业余训练的现状与发展对策[J].安徽体育科技，2002，23（2）：66-68.
[2]李金键.甘肃省中小学足球业余训练的现状与发展对策——以兰州市为例[J].成功（教育），2010（10）：292-292.