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小学阶段是人生的起始,是各种教育的启蒙和基础阶段。如何为更高层的教育教学开好头，培养好浓厚的兴趣，奠定好坚实的基础是我们每个从事小学教育教学工作者时刻所探索、追求的最高境界。
体育无时无地不在，它是我们生存质量以及实现各种美好夙愿的前提。没有一个健康的身体、强健的体魄，直接会影响到我们的生命价值，也会失去一个最好就业的机会，更会减缓我们实现理想的速度。
小学体育教育教学是有效培养孩子们的锻炼兴趣，增强学生自我锻炼意识，提高自身体育运动素质，增进健康水平，为终身体育奠定基础的重要手段。不安全因素的存在和伤害事故的发生是我们小学体育教学中经常遇到的问题，也是我们开展新体育健康标准的最大障碍。如何最大程度的在教学中预防伤害事故的发生，是我们小学体育教师时常所关心的话题。下来就这个问题结合我自己的教学经验谈几点看法。
一、 加强安全意识的培养。
我们面对的是一些天真活泼、好动、求知欲望极强的孩子，如果他们在我们的课堂上出了问题，会直接影响到孩子的家庭、学校、乃至我们自己的正常生活。俗话说：人为因素才是各种伤害事故所存在和发生的根本原因。我们应从思想上时时重视它，只有时时重视才会有防患意识，才会把可能性抑制在萌芽状态。我们不仅仅要加强老师们的安全意识，也要加强孩子们安全意识的培养。在安全意识的培养方面我们可以采取以下途径：
1、 充分运用内堂课，采用多媒体手段为孩子们讲解、播放一些体育教学突发性事故的案例或图片。让孩子们在头脑中形成一个防范意识，这样就有利于开展教学了。
2、 在进行教学时，对孩子们要渗透“可能由于自身的麻痹大意、注意力不够集中、技术要领掌握不透、突发的表现欲望和冒险精神，才是导致不安全事故产生的根本原因”的教育。使学生在游戏、活动、练习中形成自我保护和预防意识。
二、 认真研究教材，精心组织教学。
我们小学体育工作者应时刻提醒自己：教学是我们的天职。只有认真地钻研教材，才会把教材中的内容做到胸有成竹；才会及时发现重难点在实施过程中会遇到什么样的难题；才会根据教育对象的年龄差异、性别差异、个体差异，再结合所在学校场地器材的实际情况来备好自己的课，组织好自己的教学。从教学环节中最大程度的阻止不安全因素的存在。
三、 合理的安排好“教学前的准备活动（游戏）和教学结束时的整理活动”内容。
做好准备活动，可以克服孩子们内脏生理惰性，增强自己关节、组织的抗损伤能力。尤其是一些针对专门项目的准备活动显得尤为重要。
运动后，充分的整理、放松、按摩，不仅能使机体功能在较短时间内恢复正常，也能有效地消除疲劳感，使孩子们尽快地投入到接下来的其他学习中去。长期坚持还能增强身体的免疫能力和机体抗损伤能力。
四、 合理的安排运动强度和运动密度。
我们在教学中应根据项目的需要，尊重学生身体的个性差异，结合实际情况和学生的承受能力，合理的安排运动时间、运动强度、运动密度。要遵循从易到难、从简到繁、从慢到快的原则，制定出切实可行的课堂训练计划，切不可不结合实际情况擅自变更教学计划，增进教学难度。
五、做好课前检查工作。
授课前我们应及时检查器械是否完好无损，单双杠、跳箱是否牢固，跑道、授课场地是否平整。如发现问题提前维修（专业维修人员修理）或养护。
授课前如发现个别同学有身体不适现象，应合理安排运动量或通知家长就医治疗。对有心脏病、哮喘病、关节和骨骼或软组织有损伤的孩子要引起高度重视。
如发现有个别同学上课时穿高跟鞋、硬底鞋、裙装或不利于运动的服装，应及时批评指出，并对他们另外安排适当的活动，千万不可一视同仁。
五、 课中扮好自己的多重角色。
在我们小学体育教学中，教师有多重身份，我们应扮演好自己的各种角色。
1.当好“导演”身份。俗话说“教学工作就像在演戏，而导演往往是老师。导演编排得技术、组织的能力是决定这堂课成功与否的关键，导的好就成功，导的不好就注定了失败。”我们体育教师就是这个“导演”。教学中应注意自己的讲解和示范，为孩子建立一个正确的动作概念，练习过程中如发现不规范的动作应及时纠正。合理分组，组与组之间应保持安全的距离，避免冲撞事故的发生。
2.扮好“保护神”的角色。在一些危险性或技巧性的活动中，孩子的自我保护意识差，我们在他们眼里就是“保护神”。保护好孩子，不但能有效消除孩子的心理恐惧感，也能使不安全隐患防患于未然。
3.扮好“妈妈”的身份。小学生好动，安全意识极差，情绪易变。我们应象他们的妈妈一样，要有足够的爱心和奉献精神，时刻关注每个孩子的一举一动。要不怕麻烦，时时多“唠叨”、多付出，随时注意场上的情况，遇到问题，及时处理，不可随意擅自离开场地。
六、 充分调动体育骨干的小助手作用。
在每个班上都会有若干个体育骨干，我们要善于发现，充分调动他们的积极性，学会运用这些有利的活性资源，为自己的教学服好务。再能干的人，精力也是有限的，不怕一万只怕万一，为了尽量的排除一些不安全隐患，我们可以在每个小组内安排进去一两个负责任的骨干，让他们来充当我们的小助手，配合我们，及时上报或处理个别小小的情况，使场上每个孩子的一举一动都在自己的掌握中。
情况是多变的，人却是灵活的，不同状况应区别对待，也不要为怕出事就不敢施展手脚，开展正常的教学了，只要我们坚守“多付出、多留意、多动脑子”的处事原则，相信一切都会掌握在你自己的手中。以上各点也许有不足之处，我将在以后的体育教学中去继续发现、总结、改进和完善。
（陕西省洋县南街小学）
体育无时无地不在，它是我们生存质量以及实现各种美好夙愿的前提。没有一个健康的身体、强健的体魄，直接会影响到我们的生命价值，也会失去一个最好就业的机会，更会减缓我们实现理想的速度。
小学体育教育教学是有效培养孩子们的锻炼兴趣，增强学生自我锻炼意识，提高自身体育运动素质，增进健康水平，为终身体育奠定基础的重要手段。不安全因素的存在和伤害事故的发生是我们小学体育教学中经常遇到的问题，也是我们开展新体育健康标准的最大障碍。如何最大程度的在教学中预防伤害事故的发生，是我们小学体育教师时常所关心的话题。下来就这个问题结合我自己的教学经验谈几点看法。
一、 加强安全意识的培养。
我们面对的是一些天真活泼、好动、求知欲望极强的孩子，如果他们在我们的课堂上出了问题，会直接影响到孩子的家庭、学校、乃至我们自己的正常生活。俗话说：人为因素才是各种伤害事故所存在和发生的根本原因。我们应从思想上时时重视它，只有时时重视才会有防患意识，才会把可能性抑制在萌芽状态。我们不仅仅要加强老师们的安全意识，也要加强孩子们安全意识的培养。在安全意识的培养方面我们可以采取以下途径：
1、 充分运用内堂课，采用多媒体手段为孩子们讲解、播放一些体育教学突发性事故的案例或图片。让孩子们在头脑中形成一个防范意识，这样就有利于开展教学了。
2、 在进行教学时，对孩子们要渗透“可能由于自身的麻痹大意、注意力不够集中、技术要领掌握不透、突发的表现欲望和冒险精神，才是导致不安全事故产生的根本原因”的教育。使学生在游戏、活动、练习中形成自我保护和预防意识。
二、 认真研究教材，精心组织教学。
我们小学体育工作者应时刻提醒自己：教学是我们的天职。只有认真地钻研教材，才会把教材中的内容做到胸有成竹；才会及时发现重难点在实施过程中会遇到什么样的难题；才会根据教育对象的年龄差异、性别差异、个体差异，再结合所在学校场地器材的实际情况来备好自己的课，组织好自己的教学。从教学环节中最大程度的阻止不安全因素的存在。
三、 合理的安排好“教学前的准备活动（游戏）和教学结束时的整理活动”内容。
做好准备活动，可以克服孩子们内脏生理惰性，增强自己关节、组织的抗损伤能力。尤其是一些针对专门项目的准备活动显得尤为重要。
运动后，充分的整理、放松、按摩，不仅能使机体功能在较短时间内恢复正常，也能有效地消除疲劳感，使孩子们尽快地投入到接下来的其他学习中去。长期坚持还能增强身体的免疫能力和机体抗损伤能力。
四、 合理的安排运动强度和运动密度。
我们在教学中应根据项目的需要，尊重学生身体的个性差异，结合实际情况和学生的承受能力，合理的安排运动时间、运动强度、运动密度。要遵循从易到难、从简到繁、从慢到快的原则，制定出切实可行的课堂训练计划，切不可不结合实际情况擅自变更教学计划，增进教学难度。
五、做好课前检查工作。
授课前我们应及时检查器械是否完好无损，单双杠、跳箱是否牢固，跑道、授课场地是否平整。如发现问题提前维修（专业维修人员修理）或养护。
授课前如发现个别同学有身体不适现象，应合理安排运动量或通知家长就医治疗。对有心脏病、哮喘病、关节和骨骼或软组织有损伤的孩子要引起高度重视。
如发现有个别同学上课时穿高跟鞋、硬底鞋、裙装或不利于运动的服装，应及时批评指出，并对他们另外安排适当的活动，千万不可一视同仁。
五、 课中扮好自己的多重角色。
在我们小学体育教学中，教师有多重身份，我们应扮演好自己的各种角色。
1.当好“导演”身份。俗话说“教学工作就像在演戏，而导演往往是老师。导演编排得技术、组织的能力是决定这堂课成功与否的关键，导的好就成功，导的不好就注定了失败。”我们体育教师就是这个“导演”。教学中应注意自己的讲解和示范，为孩子建立一个正确的动作概念，练习过程中如发现不规范的动作应及时纠正。合理分组，组与组之间应保持安全的距离，避免冲撞事故的发生。
2.扮好“保护神”的角色。在一些危险性或技巧性的活动中，孩子的自我保护意识差，我们在他们眼里就是“保护神”。保护好孩子，不但能有效消除孩子的心理恐惧感，也能使不安全隐患防患于未然。
3.扮好“妈妈”的身份。小学生好动，安全意识极差，情绪易变。我们应象他们的妈妈一样，要有足够的爱心和奉献精神，时刻关注每个孩子的一举一动。要不怕麻烦，时时多“唠叨”、多付出，随时注意场上的情况，遇到问题，及时处理，不可随意擅自离开场地。
六、 充分调动体育骨干的小助手作用。
在每个班上都会有若干个体育骨干，我们要善于发现，充分调动他们的积极性，学会运用这些有利的活性资源，为自己的教学服好务。再能干的人，精力也是有限的，不怕一万只怕万一，为了尽量的排除一些不安全隐患，我们可以在每个小组内安排进去一两个负责任的骨干，让他们来充当我们的小助手，配合我们，及时上报或处理个别小小的情况，使场上每个孩子的一举一动都在自己的掌握中。
情况是多变的，人却是灵活的，不同状况应区别对待，也不要为怕出事就不敢施展手脚，开展正常的教学了，只要我们坚守“多付出、多留意、多动脑子”的处事原则，相信一切都会掌握在你自己的手中。以上各点也许有不足之处，我将在以后的体育教学中去继续发现、总结、改进和完善。
（陕西省洋县南街小学）