施工工序的质量控制

来源 :交通世界(运输.车辆) | 被引量 : 0次 | 上传用户:wanjjsaa
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
工程质量是工程建设恒久不变的生命线.是每一名工程建设者的不懈追求和永恒主题。施工质量是通过对每一个施工环节、每一道施工工序质量的严格控制形成的,而不是靠最后检验出来的。为了把工程质量从事后检查把关,转向事前控制.达到“以预防为主”的目的,必须加强施工工序的质量控制。
其他文献
裂缝会加速混凝土碳化和钢筋锈蚀,并产生恶性循环,严重破坏混凝土结构的安全性和耐久性,所以裂缝控制显得更为重要。本文分析了大体积混凝土产生裂缝的原因,概括介绍了防止裂缝发
裂缝是沥青砼路面常见病害,在冬、春季节外露现象相当严重,随着表面雪水或雨水的逐渐侵入,导致裂缝两侧的路面结构层特别是裂缝附近土基的含水量加大,使路面承载力明显降低,在大量
问题式教学法是一种新的教学模式,它有利于调动学生学习的积极性和主动性,有利于培养学生的自学能力和积极探索的精神,有利于提高学生运用知识的能力和水平。  一、创设情境,营造提出问题的氛围  数学思维的微观过程可以看成是一个提出问题和解决问题的过程。在以问题为中心的课堂教学中,学生是学习、探索、发现的主体,教师则是学生学习的组织者、引导者与合作者,教师应尽可能地把提问的主动权交给学生。如教学“能追上小
建设社会主义新农村是中央提出的一项重大战略任务,大规模建设农村公路是“十一五”时期交通部门落实中央关于解决“三农”问题和全面建设小康社会的实质性举措。如何在大规模
小学生在生理和心理上存在差异是客观事实,对英语学习的兴趣及学习基础的差异也是客观存在的。这要求教师抛弃传统的“齐步走”教学模式,实施分层教学法,使每个学生都能得到应有的发展。分层教学法是一种符合因材施教原则的教学方法,既面向全体学生,为各个层面学生的全面发展创造条件,又有利于学生的个性发展,有效促进英语课堂实效的提升。  学生分层,磨刀不误砍柴工  在充分了解学生的实际情况后,我们可结合各种测试手
“良好的开端是成功的一半。”好的导入,能充分调动学生英语学习气氛,进而取得良好的课堂教学效果。  一、巧设悬念  激发学生的好奇心是让学生全神贯注地进入课堂最有效的方法之一。教师根据课文内容,巧设悬念,引发学生的好奇心,激发学生的学习欲望,形成学生产生疑问、关注疑问,到破解疑问的学习过程。例如,在讲授语法知识方位词“in 、on、under”时,我设置悬念,课前将几位学生的学习用品藏在不同的地点。
随着我国交通事业的迅猛发展.道路交通量逐年增加.道路发生频率逐年上升.成为亟待解决的社会问题。道路标线成为交通安全的静态信息指令及法规性的语言.用以管制引导交通和分散交
2007年8月1日.全球主要的商用汽车电子控制、稳定、悬挂和变速控制系统供应商——威伯科(WABCO)在纽约证券交易所首次登台亮相,交易代码为WBC。
学生写作上的困难首先不是写作技巧的缺乏,而是内容的缺失,而这种缺失的背后恰恰就是对生活感受和思考的缺失,对生活丧失了一种发现的敏感,对生活丧失了一种拥抱的热情。概而言之,是学生人文精神缺失在写作上的表现。要改变这种现状,就要求我们要彻底转变作文教学的观念,营造一种人文氛围,让学生获得人文的熏陶,引导他们去关注社会,思考生活,让他们拥有人文情怀。只有这样,才能充分保证学生写作的主体性地位;只有这样,
公路线形是指公路平面线形、纵断面线形及其二者相结合的三维空间线形的总称。公路线形设计就是确定路线的空间位置、几何形状及尺寸的工作。公路的线形构成了公路的主骨架,是