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摘要：德育是我们的民族之魂，是我们的做人之本，进而在小朋友们的成长发育的重要时期，我们不仅要注重对幼儿的德育教育，更要做好对幼儿的德育教育。就此，本文主要从入园活动、区域活动、亲子活动三方面入手，简要探析德育教育在幼儿园教育、教学活动中的渗透。
关键词：幼儿园;德育教育;入园活动;区域活动;亲子活动
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-38-055
在《幼儿园的教育与指导纲要》中对幼儿从小班到大班的礼貌教育上有不同层次的要求，随着教育改革的发展，幼儿园教育也不能仅停留在对幼儿的文化知识启蒙方面，而是要更加注重对幼儿的行为习惯培养和生活能力教育。进而不管是幼儿园还是幼儿教师都要抓好幼儿行为的重要养成时期，从常规入手，从习惯入手，抓好对幼儿的德育教育，提升幼儿的德育素养，助力幼儿的全面成长。基于此，本文作者立足自身教育经验，就幼儿园德育教育的渗透策略进行检要阐述如下，以供各位幼教同仁参考、交流。
一、在入园活动中渗透德育教育
正所谓“一天之计在于晨，一年之计在于春”，幼儿园每日清晨的入园活动是小朋友们一天美好幼儿园生活的“开端”，进而我们就可以将德育教育内容引入到幼儿园的晨间活动当中，在小朋友们的头脑最清醒的时间、在小朋友们精力最充沛的时间为其渗透德育内容，不仅能够提升德育教育的效果，还能在潜移默化中促成小朋友们德育意识的养成。
例如，在国庆节（10月1日）来临之际，我们幼儿园组织全体幼儿和全体教职工，在晨间活动时间开展了以“我的祖国，我的家”为主题的升旗活动。首先由大班幼儿进行既定流程的升旗活动，其队列整齐、整齐，不仅有小朋友们组成的护旗方队，还有六名护旗手，两名升旗手，完美展现了小朋友们的“英姿飒爽”。接下来是国旗下演讲活动，稚嫩童声清澈又有力量，感染着台下的每一个人。最后在《我和我的祖国》悠扬的歌声中，各班老师引导小朋友欣赏了由我们教师精心制作的天安门、长城等作品展，进一步加深小朋友们的对祖国的认知，对祖国文化的了解……进而在晨间活动的引领之下，高质量开展了爱国主义教育活动，使小朋友对祖国的热爱之情能够在其心中生根发芽。
二、在区域活动中渗透德育教育
区域活动是现阶段幼儿教育中的主要内容，是帮助小朋友们认知世界、学习知识、培养能力的主要途径，还是教育教学活动的延伸与拓展，进而我们就可以有计划的将德育教育内容融入其中，使小朋友们在参与游戏活动的过程中，不仅可以从中获得快乐，收获满足，还能在不知不觉中获得德育知识的积累，促成自身德育素养的不断发展。
在开展幼儿园德育教育的过程中，我们教师还在幼儿园的区域活动空间构建了德育教育内容与德育教育材料。比如，在阅读空间，我们给小朋友们投放了关于德育教育的绘本《猜猜我有多爱你》《青蛙弗洛格的成长故事》《大卫不可以》等;在引导小朋友们学完在家里的待人接客礼仪之后，在区域活动的“娃娃家”等角色扮演空间，我们就为小朋友们创设了以“做客”为主题的活动场景，使小朋友们能够根据课上所学进行情境表演，加深德育教育印象;在美工区域我们还可以为小朋友们准备丰富的绘画工具，使小朋友们能够根据课上德育教学创作德育作品，用自己手中的画笔展现自己的德育学习成果……进而在一系列区域活动的辅助与引导之下，促成小朋友们德育学习成果的不断优化。
三、在亲子活动中渗透德育教育
家长是小朋友们的第一人教师，同时也是对小朋友们认知和行为养成等影响最深入的人。就此，在幼儿园德育教育的开展过程中，我们不仅要做好幼儿园的德育教育引领，还要主动增进与幼儿家长的联系，借助家长的力量，借助亲子活动的开展来帮助小朋友们践行德育行为，进而助力小朋友们的正向成长，也促成家庭良性、和谐亲子关系的构建。
例如，在母亲节（每年5月的第二个星期日）来临之际，我们我们可以组织小朋友们和家长一起开展以“母爱”“感恩”为主题的母亲节德育教育活动。引导小朋友们和自己的妈妈一起观看母亲节教育短片，了解母亲节的来历、母亲节的庆祝方式。同时我们还为大家准备了足够大的画布，引导小朋友和家长一起，用手蘸取自己喜欢的颜料，然后将自己的手印印在画布上，有的小朋友将自己的手印和妈妈的印在了一起，有的和妈妈的手印一起组成了爱心的形状，还有“握手”的形状、“家”的形状……总之小朋友和家长们不仅合作愉快还创意十足。进而借助亲子活动的开展，有效践行了德育教育内容，在增进亲子关系的同时，还使小朋友学习了知识、懂得了感恩母亲的付出与爱。
四、在实践活动中渗透德育教育
幼儿园阶段的教育当中重在于开展相关的实践活动，幼儿在实践活动当中才能够树立正确的价值观念与人生观念等，用他们自己的实际行动回报社会、学会感恩，这样才能够有效引导幼儿在身心成长的关键时期形成良好的道德素养。因此，幼儿园教育过程中教师应注重组织幼儿进行一定的实践活动，使幼儿在实践当中获得提升，培养幼儿良好的道德行为与思想品质等，进一步有效推动其综合发展。
例如，在某一地区发生灾难等情况下，我们可以组织幼儿用自己的实际行动表达对灾区的关心，让幼儿自主发挥想象，有的幼儿就会自己动手制作千纸鹤，有的幼儿用自己的话语表达了对于灾区的关心等，这样可以有效激发幼儿的社会责任感与同情心，强化幼儿的道德素养与精神品质。然后，在父亲节来临之际，我们可以带领幼儿动手制作一些卡片，也可以鼓励幼儿大胆发挥想象，用画画、文字等自己的方式表达出对于父亲的感恩之情，并且鼓励幼儿帮助父母做自己力所能及的家务，体会到父母的不易与辛苦，进而有效增强幼儿对于父亲的感恩之情。与此同时，我们还可以以“环境保护”为主题活动，让幼儿自主动手制作小垃圾桶，或者组织幼儿参与垃圾分类等实践活动，如此可以有效强化学生的环保意识与责任意识。
综上所述，幼儿园的德育教育是新时期幼儿教育改革的主要内容，也是我们幼儿园和新时期的幼儿教师需要重视和着重开展的教育内容，进而我们就要有意识的将德育教育内容融入到幼儿园一日教育活动的始终，帮助小朋友们养成良好的行为习惯，优质的文明礼貌素养，进而在助力小朋友们全面成长的过程中，助力幼儿在将来更好的開展社交、融入社会！
参考文献
[1]林敏.信息技术环境下幼儿园德育教育的新视角[J].中国教育信息化，2015，（7）：20-22.
[2]孔玉华.大庆精神铁人精神教育在幼儿园德育教育工作中的应用[J].课程教育研究，2017，（17）：68-68.
关键词：幼儿园;德育教育;入园活动;区域活动;亲子活动
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-38-055
在《幼儿园的教育与指导纲要》中对幼儿从小班到大班的礼貌教育上有不同层次的要求，随着教育改革的发展，幼儿园教育也不能仅停留在对幼儿的文化知识启蒙方面，而是要更加注重对幼儿的行为习惯培养和生活能力教育。进而不管是幼儿园还是幼儿教师都要抓好幼儿行为的重要养成时期，从常规入手，从习惯入手，抓好对幼儿的德育教育，提升幼儿的德育素养，助力幼儿的全面成长。基于此，本文作者立足自身教育经验，就幼儿园德育教育的渗透策略进行检要阐述如下，以供各位幼教同仁参考、交流。
一、在入园活动中渗透德育教育
正所谓“一天之计在于晨，一年之计在于春”，幼儿园每日清晨的入园活动是小朋友们一天美好幼儿园生活的“开端”，进而我们就可以将德育教育内容引入到幼儿园的晨间活动当中，在小朋友们的头脑最清醒的时间、在小朋友们精力最充沛的时间为其渗透德育内容，不仅能够提升德育教育的效果，还能在潜移默化中促成小朋友们德育意识的养成。
例如，在国庆节（10月1日）来临之际，我们幼儿园组织全体幼儿和全体教职工，在晨间活动时间开展了以“我的祖国，我的家”为主题的升旗活动。首先由大班幼儿进行既定流程的升旗活动，其队列整齐、整齐，不仅有小朋友们组成的护旗方队，还有六名护旗手，两名升旗手，完美展现了小朋友们的“英姿飒爽”。接下来是国旗下演讲活动，稚嫩童声清澈又有力量，感染着台下的每一个人。最后在《我和我的祖国》悠扬的歌声中，各班老师引导小朋友欣赏了由我们教师精心制作的天安门、长城等作品展，进一步加深小朋友们的对祖国的认知，对祖国文化的了解……进而在晨间活动的引领之下，高质量开展了爱国主义教育活动，使小朋友对祖国的热爱之情能够在其心中生根发芽。
二、在区域活动中渗透德育教育
区域活动是现阶段幼儿教育中的主要内容，是帮助小朋友们认知世界、学习知识、培养能力的主要途径，还是教育教学活动的延伸与拓展，进而我们就可以有计划的将德育教育内容融入其中，使小朋友们在参与游戏活动的过程中，不仅可以从中获得快乐，收获满足，还能在不知不觉中获得德育知识的积累，促成自身德育素养的不断发展。
在开展幼儿园德育教育的过程中，我们教师还在幼儿园的区域活动空间构建了德育教育内容与德育教育材料。比如，在阅读空间，我们给小朋友们投放了关于德育教育的绘本《猜猜我有多爱你》《青蛙弗洛格的成长故事》《大卫不可以》等;在引导小朋友们学完在家里的待人接客礼仪之后，在区域活动的“娃娃家”等角色扮演空间，我们就为小朋友们创设了以“做客”为主题的活动场景，使小朋友们能够根据课上所学进行情境表演，加深德育教育印象;在美工区域我们还可以为小朋友们准备丰富的绘画工具，使小朋友们能够根据课上德育教学创作德育作品，用自己手中的画笔展现自己的德育学习成果……进而在一系列区域活动的辅助与引导之下，促成小朋友们德育学习成果的不断优化。
三、在亲子活动中渗透德育教育
家长是小朋友们的第一人教师，同时也是对小朋友们认知和行为养成等影响最深入的人。就此，在幼儿园德育教育的开展过程中，我们不仅要做好幼儿园的德育教育引领，还要主动增进与幼儿家长的联系，借助家长的力量，借助亲子活动的开展来帮助小朋友们践行德育行为，进而助力小朋友们的正向成长，也促成家庭良性、和谐亲子关系的构建。
例如，在母亲节（每年5月的第二个星期日）来临之际，我们我们可以组织小朋友们和家长一起开展以“母爱”“感恩”为主题的母亲节德育教育活动。引导小朋友们和自己的妈妈一起观看母亲节教育短片，了解母亲节的来历、母亲节的庆祝方式。同时我们还为大家准备了足够大的画布，引导小朋友和家长一起，用手蘸取自己喜欢的颜料，然后将自己的手印印在画布上，有的小朋友将自己的手印和妈妈的印在了一起，有的和妈妈的手印一起组成了爱心的形状，还有“握手”的形状、“家”的形状……总之小朋友和家长们不仅合作愉快还创意十足。进而借助亲子活动的开展，有效践行了德育教育内容，在增进亲子关系的同时，还使小朋友学习了知识、懂得了感恩母亲的付出与爱。
四、在实践活动中渗透德育教育
幼儿园阶段的教育当中重在于开展相关的实践活动，幼儿在实践活动当中才能够树立正确的价值观念与人生观念等，用他们自己的实际行动回报社会、学会感恩，这样才能够有效引导幼儿在身心成长的关键时期形成良好的道德素养。因此，幼儿园教育过程中教师应注重组织幼儿进行一定的实践活动，使幼儿在实践当中获得提升，培养幼儿良好的道德行为与思想品质等，进一步有效推动其综合发展。
例如，在某一地区发生灾难等情况下，我们可以组织幼儿用自己的实际行动表达对灾区的关心，让幼儿自主发挥想象，有的幼儿就会自己动手制作千纸鹤，有的幼儿用自己的话语表达了对于灾区的关心等，这样可以有效激发幼儿的社会责任感与同情心，强化幼儿的道德素养与精神品质。然后，在父亲节来临之际，我们可以带领幼儿动手制作一些卡片，也可以鼓励幼儿大胆发挥想象，用画画、文字等自己的方式表达出对于父亲的感恩之情，并且鼓励幼儿帮助父母做自己力所能及的家务，体会到父母的不易与辛苦，进而有效增强幼儿对于父亲的感恩之情。与此同时，我们还可以以“环境保护”为主题活动，让幼儿自主动手制作小垃圾桶，或者组织幼儿参与垃圾分类等实践活动，如此可以有效强化学生的环保意识与责任意识。
综上所述，幼儿园的德育教育是新时期幼儿教育改革的主要内容，也是我们幼儿园和新时期的幼儿教师需要重视和着重开展的教育内容，进而我们就要有意识的将德育教育内容融入到幼儿园一日教育活动的始终，帮助小朋友们养成良好的行为习惯，优质的文明礼貌素养，进而在助力小朋友们全面成长的过程中，助力幼儿在将来更好的開展社交、融入社会！
参考文献
[1]林敏.信息技术环境下幼儿园德育教育的新视角[J].中国教育信息化，2015，（7）：20-22.
[2]孔玉华.大庆精神铁人精神教育在幼儿园德育教育工作中的应用[J].课程教育研究，2017，（17）：68-68.