国家提出要“健全家校社协同育人机制”,随着教育数字化建设步伐的加快，要积极探索新技术、新途径支持下的协同育人新模式。在理解家校社协同育人中，要秉持“知、情、意、行统一”思想，在教育理念上协同；树立现代“终身生活教育”观，在教育方式上协同；把握“生态系统论”思想，在教育管理上协同。数字化时代的协同育人，就是要打造一个学校、家庭等多元主体一起参与的育人体系，为共同育人目标凝聚强大合力，形成全新交流互动体系：打造数字化时代家校社协同育人新平台，构建数字化时代优质教育资源供给新体系，营造数字化时代家校社协同育人学习场，探索数字化时代家校社协同育人新机制。数字化时代家校社协同育人应将“数字化”作为其根本的出发点，明确当前智能技术和互联网深度融入协同育人全过程的环境下，不断完善“活动育人、环境育人、服务育人”,从构建机制、明确步骤、深挖渠道、健全评价等方面开展行动。家校社协同育人长效机制要做到工作方式多元化、知识获取具象化、师生交流常态化。行动步骤有“四步”:明确共同目的，促成合力协作；改善沟通方式，实现信息畅通；搭建数字平台，促进同台发力；培育信任机制，增强协作凝聚力。协同育人渠道要做到“三主”:学校主导、家庭主体、社会主阵地。协同育人评价机制要做到“三性”:评价主体及对象的丰富性、评价内容及方式的针对性、评价结果及应用的科学性。