论文部分内容阅读
【摘要】从目前国内经济发展以及教育发展情况来看，加强复合型商贸英语人才的培养也成为了当前一重要任务。下面笔者就目前复合型商贸英语人才现状进行研究，着重就经济全球化下关于复合型商贸英语人才培养方面的问题进行分析和探讨。
【关键词】人才 经济全球化 复合型 商贸英语
一、引言
自中国加入世界贸易组织后，于经济全球化这一大条件下国内对外贸易行业也取得了突飞猛进的发展，在国民经济中对外贸易作为重要构成内容之一，目前已成为国内经济发展一个主要动力，在这种形势下对商贸人才的要求也随之上升。商贸英语专业人才基于英语基本语法和应用技能的掌握，将英语和有关商贸知识有机结合，了解有关对外贸易业务方面的技巧、国际贸易法律法规、商贸知识和政策等，同时还需具备良好职业道德，熟练掌握商贸操作技能以及对外贸易业务处理方式，可有效处理各种业务。
二、经济全球化下商贸英语人才现状分析
随着中国和世界经济的接轨，使得对外经贸业务也取得了快速的发展，不同规模大小的企业也开始拓展其海外市场，积极且全面地参与到国际竞争，在这种形势下外贸企业对于人才的需求也日益增加，对于从事外贸事业人员的英语水平要求也逐步提高。经调查资料显示，目前在人才市场上对于商贸人才，要求其不仅英语基础要扎实，同时还应具备丰富的国际贸易专业知识，熟练掌握相关实践操作技能。就目前国内商贸英语人才市场来看，较缺乏的有外贸业务员、出口营销管理人才、外贸经济以及国家商务判断人才，可见在经济全球化下商贸英语专业人才就业前景还是比较大的，加强复合型商贸英语人才的培养也非常有必要，
三、经济全球化下商贸英语人才的培养分析
1.培养模式。经济全球化下在商贸英语人才的培养过程中，可采取以下四种模式：（1）订单模式，即学校和企业合作，将企业当作市场主体，根据企业需求明确人才培养目标，和学校一同制定相应的培养方案，企业主动参与到人才培养中来，结合企业实际岗位要求进行教学，且学生毕业以后可直接到企业工作。（2）双证书模式：即在教学计划中增加证书教育，把职业资格认证方面的相关内容引入至实践教学中，整合教学和证书的获取，把职业资格证书的考核与实践教学能力的培训有机结合，以便在获得岗位证书中熟练掌握各种工作技能，从而进一步提高商贸英语人才的职业技能，为其就业打好基础。（3）项目化教学模式：即采取不同工作项目推动式教学进行相关课程的教育，把务实作为课程教学原则，且将项目作为主导，以此来设计教学，从而使商务英语人才在体验外贸各项业务项目活动的同时，还可熟知各项操作流程，以此进一步提升其操作实践能力。（4）请进送出模式：所谓请进来就是学校和行业研究机构或者企业进行有效地合作，邀请企业内部综合型高技术人才或者行业专家到学校进行指导以及教育，构建专业性的指导机构，以促进该专业以及相关课程的发展和改进；送出去是指把青年骨干教育送至一些高等学府或者科研性机构进修，或者将其送至企业一线锻炼，增强其学术水平以及实践动手能力，从而使其在教学过程中更具针对性且更为合理地实施教育。
2.培养途径。（1）确定培养目标和完善课程的建设。在培养之前，首先应明确目标，即把培养具备创新能力、商务操作能力、事业拓展能力以及英语应用能力的复合型人才作为目标。对课程体系进行优化，根据企业和市场发展需求，从培养目标、学校以及学生情况出发，合理分配各学科之间相关知识的学分以及学时数，保证教学内容满足社会发展和企业发展的需求，更新以及健全现有教学内容，在整体上规范并整合课程内容。对于复合型商务英语人才而言，除了要具备丰富的专业知识外，还需了解和掌握关于外贸方面的相关政策、法律法规、国家贸易、世界贸易组织发展情况和趋势、国际商法、企业管理、国际金融、社市场营销以及保险等方面的知识。因文化差异造成价值观念、思维方式以及人生观念而有所不同，在商务活动中必须要理解以及尊重其他国家的文化，而这也就要求英语人才还需具有较为全面的跨文化交际知识以及跨文化意识，了解各国家文化之间所存差异，熟悉其于商务活动中惯用肢体语言和言语行为。（2）加强实践能力的培养和师资建设。在商贸英语人才的培养过程中，可借助于场景模拟进行商贸英语人才实践能力的培养，具有针对性实施教育，根据当前国内企业以及市场的需求，结合本校实际情况，改进教学方法，丰富和完善教学内容，强调人才迁移知识能力、职业能力以及开拓市场能力的提高，加强专业技能和社会需求之间的互动，经商贸活动的模拟或者实践提高商贸英语人才实践能力。同时还可充分利用当前现有的各种现代化多媒体课件实施教学以及培训，深化商贸英语人才对于外贸行业的认识，不断拓宽其商务知识。还可构建实习基地、校企合作及产学研相结合的实践体系，通过这种方法，不仅能切实提高学生实践操作技能，使其提前了解到社会需求，同时在某种程度上也为企业发展提供了财富创造以及智力支持，有效弥补以往商务英语理论和实践脱节问题。
综上所述，伴随着经济全球化，国内各企业也取得了快速的发展，在这种形势下对于商贸英语人才的要求也随之增高。在培养复合型商贸英语人才时，应满足社会发展需求，符合市场对于人才的要求，积极探索以及调整培养模式，采取合理且有效的培养途径，以此培养出具有良好职业素养、实践能力以及综合素质的复合型人才。
参考文献：
[1]刘慧青.论如何培养企业实用型商贸英语人才[J].中国商贸，2013（9）.
[2]田富山，魏武莲，郝静波.基于廊坊区域经济发展的商贸旅游英语人才的培养模式研究[J].现代经济信息，2012（3）.
【关键词】人才 经济全球化 复合型 商贸英语
一、引言
自中国加入世界贸易组织后，于经济全球化这一大条件下国内对外贸易行业也取得了突飞猛进的发展，在国民经济中对外贸易作为重要构成内容之一，目前已成为国内经济发展一个主要动力，在这种形势下对商贸人才的要求也随之上升。商贸英语专业人才基于英语基本语法和应用技能的掌握，将英语和有关商贸知识有机结合，了解有关对外贸易业务方面的技巧、国际贸易法律法规、商贸知识和政策等，同时还需具备良好职业道德，熟练掌握商贸操作技能以及对外贸易业务处理方式，可有效处理各种业务。
二、经济全球化下商贸英语人才现状分析
随着中国和世界经济的接轨，使得对外经贸业务也取得了快速的发展，不同规模大小的企业也开始拓展其海外市场，积极且全面地参与到国际竞争，在这种形势下外贸企业对于人才的需求也日益增加，对于从事外贸事业人员的英语水平要求也逐步提高。经调查资料显示，目前在人才市场上对于商贸人才，要求其不仅英语基础要扎实，同时还应具备丰富的国际贸易专业知识，熟练掌握相关实践操作技能。就目前国内商贸英语人才市场来看，较缺乏的有外贸业务员、出口营销管理人才、外贸经济以及国家商务判断人才，可见在经济全球化下商贸英语专业人才就业前景还是比较大的，加强复合型商贸英语人才的培养也非常有必要，
三、经济全球化下商贸英语人才的培养分析
1.培养模式。经济全球化下在商贸英语人才的培养过程中，可采取以下四种模式：（1）订单模式，即学校和企业合作，将企业当作市场主体，根据企业需求明确人才培养目标，和学校一同制定相应的培养方案，企业主动参与到人才培养中来，结合企业实际岗位要求进行教学，且学生毕业以后可直接到企业工作。（2）双证书模式：即在教学计划中增加证书教育，把职业资格认证方面的相关内容引入至实践教学中，整合教学和证书的获取，把职业资格证书的考核与实践教学能力的培训有机结合，以便在获得岗位证书中熟练掌握各种工作技能，从而进一步提高商贸英语人才的职业技能，为其就业打好基础。（3）项目化教学模式：即采取不同工作项目推动式教学进行相关课程的教育，把务实作为课程教学原则，且将项目作为主导，以此来设计教学，从而使商务英语人才在体验外贸各项业务项目活动的同时，还可熟知各项操作流程，以此进一步提升其操作实践能力。（4）请进送出模式：所谓请进来就是学校和行业研究机构或者企业进行有效地合作，邀请企业内部综合型高技术人才或者行业专家到学校进行指导以及教育，构建专业性的指导机构，以促进该专业以及相关课程的发展和改进；送出去是指把青年骨干教育送至一些高等学府或者科研性机构进修，或者将其送至企业一线锻炼，增强其学术水平以及实践动手能力，从而使其在教学过程中更具针对性且更为合理地实施教育。
2.培养途径。（1）确定培养目标和完善课程的建设。在培养之前，首先应明确目标，即把培养具备创新能力、商务操作能力、事业拓展能力以及英语应用能力的复合型人才作为目标。对课程体系进行优化，根据企业和市场发展需求，从培养目标、学校以及学生情况出发，合理分配各学科之间相关知识的学分以及学时数，保证教学内容满足社会发展和企业发展的需求，更新以及健全现有教学内容，在整体上规范并整合课程内容。对于复合型商务英语人才而言，除了要具备丰富的专业知识外，还需了解和掌握关于外贸方面的相关政策、法律法规、国家贸易、世界贸易组织发展情况和趋势、国际商法、企业管理、国际金融、社市场营销以及保险等方面的知识。因文化差异造成价值观念、思维方式以及人生观念而有所不同，在商务活动中必须要理解以及尊重其他国家的文化，而这也就要求英语人才还需具有较为全面的跨文化交际知识以及跨文化意识，了解各国家文化之间所存差异，熟悉其于商务活动中惯用肢体语言和言语行为。（2）加强实践能力的培养和师资建设。在商贸英语人才的培养过程中，可借助于场景模拟进行商贸英语人才实践能力的培养，具有针对性实施教育，根据当前国内企业以及市场的需求，结合本校实际情况，改进教学方法，丰富和完善教学内容，强调人才迁移知识能力、职业能力以及开拓市场能力的提高，加强专业技能和社会需求之间的互动，经商贸活动的模拟或者实践提高商贸英语人才实践能力。同时还可充分利用当前现有的各种现代化多媒体课件实施教学以及培训，深化商贸英语人才对于外贸行业的认识，不断拓宽其商务知识。还可构建实习基地、校企合作及产学研相结合的实践体系，通过这种方法，不仅能切实提高学生实践操作技能，使其提前了解到社会需求，同时在某种程度上也为企业发展提供了财富创造以及智力支持，有效弥补以往商务英语理论和实践脱节问题。
综上所述，伴随着经济全球化，国内各企业也取得了快速的发展，在这种形势下对于商贸英语人才的要求也随之增高。在培养复合型商贸英语人才时，应满足社会发展需求，符合市场对于人才的要求，积极探索以及调整培养模式，采取合理且有效的培养途径，以此培养出具有良好职业素养、实践能力以及综合素质的复合型人才。
参考文献：
[1]刘慧青.论如何培养企业实用型商贸英语人才[J].中国商贸，2013（9）.
[2]田富山，魏武莲，郝静波.基于廊坊区域经济发展的商贸旅游英语人才的培养模式研究[J].现代经济信息，2012（3）.