论文部分内容阅读
【摘 要】在工作和生活中，无不需要人具备良好的语言表达能力，来表达自己的需求和想法，更好地与他人进行沟通和交流。基于此，语言表达教育已然成为了重要的教育内容。幼儿教师需要紧紧抓住儿童所处的学习的关键时期，强化对幼儿的语言表达教育，逐步地发展幼儿的语言表达能力。
【关键词】幼儿园;语言表达能力;教学策略
处在幼儿阶段的孩子，刚刚接触教育，思维发展不成熟，尚未形成良好的思维形式和基础性的素养，此时的孩子正是处在启蒙阶段，这个阶段的孩子的发展状况，将会影响其之后的知识学习，甚至是生活和工作。幼儿教师需要多多关注对这个阶段的孩子的教育，明晰幼儿在语言表达方面的发展需求，通过教育的不断优化，逐步的增强语言表达教育效率，促使幼儿逐渐地形成良好的语言表达力。
一、关注日常生活，为幼儿营造良好语言表达环境
环境会对幼儿产生潜移默化的影响，幼儿园教师需要着重关注环境对幼儿的影响力，深入到幼儿的日常生活中，着力营造良好的语言表达环境，使得幼儿在良好的环境中，进行有效地语言表达训练。
笔者会挖掘出学生在校内的日常生活中的多个片段，为幼儿着力打造良好的语言表达环境。如，吃饭是幼儿在幼儿园中必做的事情，也是幼儿所喜欢的事情。为此，笔者会在吃饭这个环节，为幼儿营造出良好的语言表达环境。笔者会提供丰富多样的水果，引导幼儿选择自己喜欢的水果，使得幼儿表明喜欢吃这种水果的原因。如果幼儿能够逻辑清晰地表达出他们所喜欢吃的水果，笔者便会将水果给予幼儿，并会对其进行夸赞。当然，针对那些不能够清晰地表达自己所喜欢吃的水果的幼儿，笔者会给予其一定的鼓励，使得他们能够再接再厉，多多进行语言表达训练。这样，在不知不觉中，幼儿便能够逐渐地发展自身的语言表达力，使得笔者能够顺利达到教育的目的，能够有效促进幼儿的发展。
二、借助绘本，锻炼幼儿的语言表达能力
绘本是幼儿所喜爱的事情，具备多样图画的绘本，能够在一定程度上，调动哟而的兴趣点，使得幼儿愿意观看。幼儿园教师便可以依据幼儿对绘本的喜爱之情，逐步地锻炼幼儿的语言表达能力，让幼儿能够更好地进行语言表达。
在平时的时候，笔者会多多研究幼儿的兴趣爱好，多多关注市面上比较优质的且符合幼儿认知特点和喜好的绘本，将这些绘本汇集起来，引导幼儿选择自己所喜欢的绘本进行观看。绘本中涉及多种多样的精美的图画，能够使得幼儿的注意力集中在图画上，让幼儿认真观看。图画中所展现的内容，比较的丰富，幼儿的形象力比较强，能够借助图画，明晰具体性的故事。于是，笔者便会指导幼儿观看图画，让幼儿进行语言表达，使得幼儿能够说一说图画中所展现的内容。这样，幼儿便会在笔者的指引下，尽量地发挥自己的想象力，以比较积极且主动性的姿态，对绘本中所展现的内容进行语言描述。依据幼儿所展现的内容，笔者会逐步的对幼儿进行一定的教育，使得幼儿能够逐步的优化自身的语言表达形式，让幼儿能够逐步地掌握语言表达的技巧，逐步地提升和发展自身的语言表达能力。
三、因材施教，有效促进幼儿语言表达能力的提升
受学习经验、所处环境、思维素养等多方面因素的影响，幼儿在语言表达方面所展现的能力不同，幼儿教师不应该对幼儿实施统一性的教学策略，而应该秉承着因材施教的教学理念，逐步的对幼儿进行语言表达教育，使得幼儿能够逐步地发展并提升自身的语言表达能力。
笔者在进行教育时，便会多多关注幼儿在学习和生活中的表现，并会依据幼儿所说过的话，逐步地评估幼儿的语言表达水平，并会依据幼儿具体性的语言表达情况，对幼儿实施比较针对化的教学策略。如，一些幼儿的语言表达水平较低，在引导这部分的幼儿进行语言表达时，笔者便会尽量的降低对其的标准，会尽量挖掘出他们进行语言表达中所展现的比较优秀的地方，给予他们进行一定的鼓励，使得他们能够逐步地提升并优化自身的语言表达素养，使得他们的语言表达能力获得有效地发展和提升。当然，一些幼儿的语言表达水平较高，笔者便会尽量拔高对他们的要求，会尽量地增强他们的语言表达素养，会着重关注他们在进行语言表达中所展现的一些细节，促使他们逐步地优化自身的语言表达细节，更好地进行语言表达。总之，幼儿教师在进行知识的教育时，有必要尽量让因材施教的教学法引入到教育中有必要尽量优化幼儿的语言表达形式，让幼儿尝试进行有效地语言表达，使得幼儿接受到比较针对华的教育，让幼儿能够逐步的发展并提升自身的语言表达能力，让教师能够顺利达到教育的目的，有效促进幼儿的发展。
综上，良好的语言表达能力是孩子所应具备的一种比较基础性的素养，这种素养能够使得孩子的生活更为方便、人际交往更为顺畅。幼儿园教师需要意识到幼儿的需求，把发展幼儿的语言表达能力作为重要的教育目标，以此有效展开教学，并配合教学的实际情况，不断性优化教学的内容和形式，使得幼儿因此获得更好地发展。
参考文献：
[1]蒋月秀.试谈幼儿语言表达能力的培养[J].文教资料，2018（25）.
[2]谢峰云.浅谈如何培养幼儿的语言表达能力[J].教育教学论坛，2018（07）.
（作者单位：四川省阿壩州茂县城南幼儿园）
【关键词】幼儿园;语言表达能力;教学策略
处在幼儿阶段的孩子，刚刚接触教育，思维发展不成熟，尚未形成良好的思维形式和基础性的素养，此时的孩子正是处在启蒙阶段，这个阶段的孩子的发展状况，将会影响其之后的知识学习，甚至是生活和工作。幼儿教师需要多多关注对这个阶段的孩子的教育，明晰幼儿在语言表达方面的发展需求，通过教育的不断优化，逐步的增强语言表达教育效率，促使幼儿逐渐地形成良好的语言表达力。
一、关注日常生活，为幼儿营造良好语言表达环境
环境会对幼儿产生潜移默化的影响，幼儿园教师需要着重关注环境对幼儿的影响力，深入到幼儿的日常生活中，着力营造良好的语言表达环境，使得幼儿在良好的环境中，进行有效地语言表达训练。
笔者会挖掘出学生在校内的日常生活中的多个片段，为幼儿着力打造良好的语言表达环境。如，吃饭是幼儿在幼儿园中必做的事情，也是幼儿所喜欢的事情。为此，笔者会在吃饭这个环节，为幼儿营造出良好的语言表达环境。笔者会提供丰富多样的水果，引导幼儿选择自己喜欢的水果，使得幼儿表明喜欢吃这种水果的原因。如果幼儿能够逻辑清晰地表达出他们所喜欢吃的水果，笔者便会将水果给予幼儿，并会对其进行夸赞。当然，针对那些不能够清晰地表达自己所喜欢吃的水果的幼儿，笔者会给予其一定的鼓励，使得他们能够再接再厉，多多进行语言表达训练。这样，在不知不觉中，幼儿便能够逐渐地发展自身的语言表达力，使得笔者能够顺利达到教育的目的，能够有效促进幼儿的发展。
二、借助绘本，锻炼幼儿的语言表达能力
绘本是幼儿所喜爱的事情，具备多样图画的绘本，能够在一定程度上，调动哟而的兴趣点，使得幼儿愿意观看。幼儿园教师便可以依据幼儿对绘本的喜爱之情，逐步地锻炼幼儿的语言表达能力，让幼儿能够更好地进行语言表达。
在平时的时候，笔者会多多研究幼儿的兴趣爱好，多多关注市面上比较优质的且符合幼儿认知特点和喜好的绘本，将这些绘本汇集起来，引导幼儿选择自己所喜欢的绘本进行观看。绘本中涉及多种多样的精美的图画，能够使得幼儿的注意力集中在图画上，让幼儿认真观看。图画中所展现的内容，比较的丰富，幼儿的形象力比较强，能够借助图画，明晰具体性的故事。于是，笔者便会指导幼儿观看图画，让幼儿进行语言表达，使得幼儿能够说一说图画中所展现的内容。这样，幼儿便会在笔者的指引下，尽量地发挥自己的想象力，以比较积极且主动性的姿态，对绘本中所展现的内容进行语言描述。依据幼儿所展现的内容，笔者会逐步的对幼儿进行一定的教育，使得幼儿能够逐步的优化自身的语言表达形式，让幼儿能够逐步地掌握语言表达的技巧，逐步地提升和发展自身的语言表达能力。
三、因材施教，有效促进幼儿语言表达能力的提升
受学习经验、所处环境、思维素养等多方面因素的影响，幼儿在语言表达方面所展现的能力不同，幼儿教师不应该对幼儿实施统一性的教学策略，而应该秉承着因材施教的教学理念，逐步的对幼儿进行语言表达教育，使得幼儿能够逐步地发展并提升自身的语言表达能力。
笔者在进行教育时，便会多多关注幼儿在学习和生活中的表现，并会依据幼儿所说过的话，逐步地评估幼儿的语言表达水平，并会依据幼儿具体性的语言表达情况，对幼儿实施比较针对化的教学策略。如，一些幼儿的语言表达水平较低，在引导这部分的幼儿进行语言表达时，笔者便会尽量的降低对其的标准，会尽量挖掘出他们进行语言表达中所展现的比较优秀的地方，给予他们进行一定的鼓励，使得他们能够逐步地提升并优化自身的语言表达素养，使得他们的语言表达能力获得有效地发展和提升。当然，一些幼儿的语言表达水平较高，笔者便会尽量拔高对他们的要求，会尽量地增强他们的语言表达素养，会着重关注他们在进行语言表达中所展现的一些细节，促使他们逐步地优化自身的语言表达细节，更好地进行语言表达。总之，幼儿教师在进行知识的教育时，有必要尽量让因材施教的教学法引入到教育中有必要尽量优化幼儿的语言表达形式，让幼儿尝试进行有效地语言表达，使得幼儿接受到比较针对华的教育，让幼儿能够逐步的发展并提升自身的语言表达能力，让教师能够顺利达到教育的目的，有效促进幼儿的发展。
综上，良好的语言表达能力是孩子所应具备的一种比较基础性的素养，这种素养能够使得孩子的生活更为方便、人际交往更为顺畅。幼儿园教师需要意识到幼儿的需求，把发展幼儿的语言表达能力作为重要的教育目标，以此有效展开教学，并配合教学的实际情况，不断性优化教学的内容和形式，使得幼儿因此获得更好地发展。
参考文献：
[1]蒋月秀.试谈幼儿语言表达能力的培养[J].文教资料，2018（25）.
[2]谢峰云.浅谈如何培养幼儿的语言表达能力[J].教育教学论坛，2018（07）.
（作者单位：四川省阿壩州茂县城南幼儿园）