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摘 要: 在日语教学过程中,经常发现学生对「と」「ば」「たら」「なら」这四个形式的假定形接续助词混淆不清。实际上在使用的时候,在用法上有着很多区别。所以教师在教学的时候,不能仅仅孤立地讲解各自的用法,应当结合具体的实例从整体上讲解,从而让学生对此知识点熟练掌握。
关键词: 日语教学 假定形 接续助词
一、引言
条件句在形式上多使用「と」「ば」「たら」「なら」这四种形式。「と」「ば」「たら」「なら」是表示顺接条件的接续助词,在中文里相当于「如果就」「的话就」「一就」「既然就」的意思。实际上在使用的时候,从用法来看有很多区别。在日语教学过程中,经常发现学生对「と」「ば」「たら」「なら」这四个形式的假定形接续助词混淆不清。因此,本文围绕「と」「ば」「たら」「なら」的异同点着重进行分析。首先,通过例文分析各自的用法;其次,在具体条件下分析它们之间的异同点。
二、接续助词的用法
1.接续助词と
と主要使用于口语,表示前项与后项的相继或同时发生的关系,前项与后项紧密相连。前项作为后项发生的契机,假定的语调较轻,一般后项不表示意志、主张或命令。
表示恒常条件时。在某种条件下,导致必然的结果。一般来讲,在特定的人或事情的情况下不能使用,这点与ば的用法相似。如:春が来ると桜の花が咲く。
表示习惯性或重复的动作时,一般可用于特定的人或事情。如:怒ると青くなる。
表示順接假定的条件。如:風景の流れが消えると、鏡の魅力も失われてしまった。
表示順接确定的条件。如:国境の長いトンネルを抜けると、雪国であった。
表示同时或很快相继发生的两个事项及动作。如:火事だと聞くと、とびおきた。
表示前提条件。如:あのままに言うと彼は失敗したのだ。
2.接续助词ば
ば是书面用语。因为具备了一个条件,导致一个结果的发生。前项与后项紧密相连,后项多表示判断、意志、主张、命令、劝诱等。
表示恒常条件。在某种条件下,导致必然的结果。一般来讲,在特定的人或事情的情况下不能使用,以现在形结尾。如:春が来れば、花が咲く。
表示习惯性或重复的动作。一般可用于特定的人或事情。如:彼は暇があればいつもテレビを見ている。
表示顺接假定的条件。前项表示事项的成立及发生,后项表示与前项相适应的结果。一般后项多用判断、意志、希望、命令、禁止、许可、推测等方式表现。如:今年は頁毎に日付の入ったのしか買えなくて、失敗したわ。書き出せば、どうしても長くことがあるもの。
表示顺接确定的条件。前项表示发生的事项,后项表示由于前项的发生而产生新的认识。多用于书面语,口语里一般使用たら和と。如:やがて年の暮から正月になれば、あの道が吹雪で見えなくなる。
表示前提条件。如:よろしければもう一杯いかがですか。
3.接续助词たら
たら是助动词た的假定形,因为有接续助词的功能,所以也称作接续助词。作为口语使用,强调条件的实现。后项一般表示说话人的意志及主张。
表示顺接假定的条件。前项表示确定的假定,后项多表示判断、推测、意志、決心、命令、劝诱、期望、反语等。如:あんたが私の気持ちを分からないよ。後で暇があったら、髪を洗いに行きます。
表示顺接确定的条件。前项与后项一般是两个主题,后项多用过去形结尾,表示意外或惊叹。如:さっきお部屋へ戻ってみたら、もういらっしゃらないんでしょう。
表示前提条件。如:「来ると言ったら、来たでしょう」と腹まで波打つ荒い息をした。
表示劝诱或建议。如:「起きなさい。ねえ、起きなさいったら」。
4.接续助词なら
なら是助动词だ的假定形,相当于接续助词,书面语使用ならば,强调条件实现后的结果。一般前项是提出的条件,后项表示说话人的意志或主张。前项是必定发生的时候,不使用なら。比如,没有「春がくるなら」这样的表达方式。承接前面出现的话题时,后项表示说话人的意志或命令等。ならは不表示客观事实的假定,并且「なら」的某些句子不能用过去形结尾。
表示顺接假定的条件。なら的主体是主观性的假定。后项的主体是对前提假定的判断、主张、希望、要求、命令等。如:その思いに溺れたなら、島村自らが生きていることも徒労であるという遠い感傷に落とされて行くのであろう。
承接上个话题。如:「分かるよ」「分かるなら、言ってごらんなさい。さあ言ってごらんなさい」
三、异同点分析
1.在表示事物真理或自然规律等恒常条件时,不能使用なら。一般可以使用と和ば。在强调判断或假定时,也可以使用たら。如:春が来ると、桜の花が咲く。这种情况下,如果使用なら,后项的表现方式多为判断、意志、命令、要求、评价等。如:雨天なら、中止する。在成语及谚语里的恒常条件一般使用ば,偶尔可以使用と,不能使用たら和なら。如:三人寄れば、文殊の知恵。
2.表示习惯或重复动作的时候,使用と和ば,不能使用なら,偶尔可以使用たら。如:怒ると青くなる。と表示客观条件的假定。ば表示主观条件的假定。たら表示确定条件的假定。
3.表示顺接假定条件的时候,也就是说,前项的假定尚未发生。「と」「ば」「たら」「なら」都表示顺接假定条件,只是意思与使用场合不同。
前项条件句的谓语是状态语。后项为命令、要求、劝诱、许可、希望等方式时,一般使用たら和ば,也可以使用なら,不使用と,「ば」「なら」也可以使用。如:あんたが私の気持ちを分からないよ。後で暇があったら、髪を洗いに行きますわ。
前项条件句表示必然发生的事实时,可以使用「と」「ば」「たら」,不使用なら。如:夏になれば(なると、なったら)海へ行きます。
假定条件句前加上もし时,由于と的假定语调较轻,所以と的假定条件句前不可以加もし。「たら」「なら」可以加上もし,但条件句里的谓语是状态型的。如:あすもし雨なら、いかないことにする。假定条件句的谓语是动作动词,在强调完结时态的时候,一般使用たら及なら。如:もしあの人が来たら(来たなら)、またせておいでください。假定条件句的谓语是动作动词,不强调完结时态的时候,一般使用ば。如:もし来なければ、電話をかけなさい。
前项与后项是同一主体,前项的谓语是动作动词且强调完结时态的同时,后项表示命令、愿望、劝诱、希望等方式时,可以使用たら,不使用「ば」「なら」「と」。如:駅に着いたら迎えに来てください。前项是确定假定条件的同时,后项是疑问句的时候,一般使用たら,不使用「ば」「たら」「と」。如:大学を卒業したら、どうしますか。
前项表示第二人称,后项为说话人的意志、命令、劝诱、要求、希望等方式时,可以使用「なら」「のだったら」,不使用「ば」「と」。如:行きたいなら、行け。后项动作在前项动作或作用之前发生的时候,可以使用なら,不使用「ば」「たら」「と」。如:読みたいなら、貸してあげよう。前项使用と,后项是疑问句的情况下,一般使用するとどうなるか的惯用句型。后项动词是表示变化或存在的无意志动词。但是,没有「どうするか」的表现方式。如:水は100になると、どうなりますか。前项如果是疑问句,可以使用「ば」「たら」,不使用と。如:どうすれば(したら)ドアは開きますか。
前项为第二人称,后项为第一人称。表示「你,我也」的意思时,一般可以使用「ば」「たら」「なら」,不使用「と」。如:君が行くなら(行ったら、行けば)私も行こう。
表示禁止的时候,一般使用「と」「たら」,不使用「ば」。如:そんなことをすると(したら)だめだ。表示当然的时候,一般使用「ば」「と」,不使用たら。如:入場券がなければ(ないと)だめだ。
表示顺接确定条件的时候,前项与后项是两个主体,后项发生的事态是前项意料之外的情况下,前项使用「と」「たら」,不使用「ば」。并且,后项后项用「た」「ていた」「てしまった」的惯用句结尾。如:朝おきたら(起きると)、雨が降っていた。前项与后项不是假定的关系,是同一主体的情况下,只能使用と。在这种情况下,前项的谓语一般为意志动词,后项以过去形结尾。如:私はバスに乗ると、まどぎわの席にすわりました。前项是「コ」「ソ」「ア」「ド」系列的词语或是以てみる的表现方式时,一般使用「ば」「と」「たら」。如:ここまで、送ってもらえば(もらうと、もらったら)もう一人で帰れる。构成确定条件的时候,后项以命令、劝诱、希望等方式结尾。在这种情况下,只使用「たら」「ば」,不使用と。如:そんなに寒ければ(寒かったら)窓をしめなさい。
四、结语
「と」「ば」「たら」「なら」的异同点总结如下:
1.「ば」「たら」「なら」的后项可以表示说话人的意志或主张,只有と不可以。
2.「ば」「たら」「と」都可以表示恒常条件,只有なら不可以。
3.「たら」「と」可以表示两个事项的相继或并列发生,但是「ば」「なら」不可以。
4.と表示一个主体进行的动作,但是「ば」「たら」「なら」不可以。
5.なら可以表示纯粹地承接前面的话题,「ば」「たら」「と」没有这个用法。
本文主要以恒常条件、习惯性动作、假定条件及确定条件为基准分析了假定形接续助词「たら」「と」「なら」「ば」的异同点。由于学生对这四种形式混淆不清,实际上在使用的时候,在用法上有着很多区别。因此需要教师在教学的时候,不能仅仅孤立地讲解各自的用法,应当结合具体的实例从整体上讲解,从而让学生对此知识点熟练掌握。
参考文献:
[1]皮细庚.新编日语语法教程[M].上海:上海外语教育出版社,1987.
[2]刘春英.现代日语语法[M].上海:上海交通大学出版社,2001.
[3]吴侃.日语语法教程[M].上海:同济大学出版社,2000.
[4]顾明耀.标准日语语法[M].北京:高等教育出版社,1997.
[5]姜晚成,王郁良.精选日中中日辞典[M].北京:商务印书馆,2000.
[6]俞彭年.现代日汉双解词典[M].上海:上海外语教育出版社,1997.
[7]苏讯江.日语成语谚语小辞典[M].大连:大连理工大学出版社,2000.
关键词: 日语教学 假定形 接续助词
一、引言
条件句在形式上多使用「と」「ば」「たら」「なら」这四种形式。「と」「ば」「たら」「なら」是表示顺接条件的接续助词,在中文里相当于「如果就」「的话就」「一就」「既然就」的意思。实际上在使用的时候,从用法来看有很多区别。在日语教学过程中,经常发现学生对「と」「ば」「たら」「なら」这四个形式的假定形接续助词混淆不清。因此,本文围绕「と」「ば」「たら」「なら」的异同点着重进行分析。首先,通过例文分析各自的用法;其次,在具体条件下分析它们之间的异同点。
二、接续助词的用法
1.接续助词と
と主要使用于口语,表示前项与后项的相继或同时发生的关系,前项与后项紧密相连。前项作为后项发生的契机,假定的语调较轻,一般后项不表示意志、主张或命令。
表示恒常条件时。在某种条件下,导致必然的结果。一般来讲,在特定的人或事情的情况下不能使用,这点与ば的用法相似。如:春が来ると桜の花が咲く。
表示习惯性或重复的动作时,一般可用于特定的人或事情。如:怒ると青くなる。
表示順接假定的条件。如:風景の流れが消えると、鏡の魅力も失われてしまった。
表示順接确定的条件。如:国境の長いトンネルを抜けると、雪国であった。
表示同时或很快相继发生的两个事项及动作。如:火事だと聞くと、とびおきた。
表示前提条件。如:あのままに言うと彼は失敗したのだ。
2.接续助词ば
ば是书面用语。因为具备了一个条件,导致一个结果的发生。前项与后项紧密相连,后项多表示判断、意志、主张、命令、劝诱等。
表示恒常条件。在某种条件下,导致必然的结果。一般来讲,在特定的人或事情的情况下不能使用,以现在形结尾。如:春が来れば、花が咲く。
表示习惯性或重复的动作。一般可用于特定的人或事情。如:彼は暇があればいつもテレビを見ている。
表示顺接假定的条件。前项表示事项的成立及发生,后项表示与前项相适应的结果。一般后项多用判断、意志、希望、命令、禁止、许可、推测等方式表现。如:今年は頁毎に日付の入ったのしか買えなくて、失敗したわ。書き出せば、どうしても長くことがあるもの。
表示顺接确定的条件。前项表示发生的事项,后项表示由于前项的发生而产生新的认识。多用于书面语,口语里一般使用たら和と。如:やがて年の暮から正月になれば、あの道が吹雪で見えなくなる。
表示前提条件。如:よろしければもう一杯いかがですか。
3.接续助词たら
たら是助动词た的假定形,因为有接续助词的功能,所以也称作接续助词。作为口语使用,强调条件的实现。后项一般表示说话人的意志及主张。
表示顺接假定的条件。前项表示确定的假定,后项多表示判断、推测、意志、決心、命令、劝诱、期望、反语等。如:あんたが私の気持ちを分からないよ。後で暇があったら、髪を洗いに行きます。
表示顺接确定的条件。前项与后项一般是两个主题,后项多用过去形结尾,表示意外或惊叹。如:さっきお部屋へ戻ってみたら、もういらっしゃらないんでしょう。
表示前提条件。如:「来ると言ったら、来たでしょう」と腹まで波打つ荒い息をした。
表示劝诱或建议。如:「起きなさい。ねえ、起きなさいったら」。
4.接续助词なら
なら是助动词だ的假定形,相当于接续助词,书面语使用ならば,强调条件实现后的结果。一般前项是提出的条件,后项表示说话人的意志或主张。前项是必定发生的时候,不使用なら。比如,没有「春がくるなら」这样的表达方式。承接前面出现的话题时,后项表示说话人的意志或命令等。ならは不表示客观事实的假定,并且「なら」的某些句子不能用过去形结尾。
表示顺接假定的条件。なら的主体是主观性的假定。后项的主体是对前提假定的判断、主张、希望、要求、命令等。如:その思いに溺れたなら、島村自らが生きていることも徒労であるという遠い感傷に落とされて行くのであろう。
承接上个话题。如:「分かるよ」「分かるなら、言ってごらんなさい。さあ言ってごらんなさい」
三、异同点分析
1.在表示事物真理或自然规律等恒常条件时,不能使用なら。一般可以使用と和ば。在强调判断或假定时,也可以使用たら。如:春が来ると、桜の花が咲く。这种情况下,如果使用なら,后项的表现方式多为判断、意志、命令、要求、评价等。如:雨天なら、中止する。在成语及谚语里的恒常条件一般使用ば,偶尔可以使用と,不能使用たら和なら。如:三人寄れば、文殊の知恵。
2.表示习惯或重复动作的时候,使用と和ば,不能使用なら,偶尔可以使用たら。如:怒ると青くなる。と表示客观条件的假定。ば表示主观条件的假定。たら表示确定条件的假定。
3.表示顺接假定条件的时候,也就是说,前项的假定尚未发生。「と」「ば」「たら」「なら」都表示顺接假定条件,只是意思与使用场合不同。
前项条件句的谓语是状态语。后项为命令、要求、劝诱、许可、希望等方式时,一般使用たら和ば,也可以使用なら,不使用と,「ば」「なら」也可以使用。如:あんたが私の気持ちを分からないよ。後で暇があったら、髪を洗いに行きますわ。
前项条件句表示必然发生的事实时,可以使用「と」「ば」「たら」,不使用なら。如:夏になれば(なると、なったら)海へ行きます。
假定条件句前加上もし时,由于と的假定语调较轻,所以と的假定条件句前不可以加もし。「たら」「なら」可以加上もし,但条件句里的谓语是状态型的。如:あすもし雨なら、いかないことにする。假定条件句的谓语是动作动词,在强调完结时态的时候,一般使用たら及なら。如:もしあの人が来たら(来たなら)、またせておいでください。假定条件句的谓语是动作动词,不强调完结时态的时候,一般使用ば。如:もし来なければ、電話をかけなさい。
前项与后项是同一主体,前项的谓语是动作动词且强调完结时态的同时,后项表示命令、愿望、劝诱、希望等方式时,可以使用たら,不使用「ば」「なら」「と」。如:駅に着いたら迎えに来てください。前项是确定假定条件的同时,后项是疑问句的时候,一般使用たら,不使用「ば」「たら」「と」。如:大学を卒業したら、どうしますか。
前项表示第二人称,后项为说话人的意志、命令、劝诱、要求、希望等方式时,可以使用「なら」「のだったら」,不使用「ば」「と」。如:行きたいなら、行け。后项动作在前项动作或作用之前发生的时候,可以使用なら,不使用「ば」「たら」「と」。如:読みたいなら、貸してあげよう。前项使用と,后项是疑问句的情况下,一般使用するとどうなるか的惯用句型。后项动词是表示变化或存在的无意志动词。但是,没有「どうするか」的表现方式。如:水は100になると、どうなりますか。前项如果是疑问句,可以使用「ば」「たら」,不使用と。如:どうすれば(したら)ドアは開きますか。
前项为第二人称,后项为第一人称。表示「你,我也」的意思时,一般可以使用「ば」「たら」「なら」,不使用「と」。如:君が行くなら(行ったら、行けば)私も行こう。
表示禁止的时候,一般使用「と」「たら」,不使用「ば」。如:そんなことをすると(したら)だめだ。表示当然的时候,一般使用「ば」「と」,不使用たら。如:入場券がなければ(ないと)だめだ。
表示顺接确定条件的时候,前项与后项是两个主体,后项发生的事态是前项意料之外的情况下,前项使用「と」「たら」,不使用「ば」。并且,后项后项用「た」「ていた」「てしまった」的惯用句结尾。如:朝おきたら(起きると)、雨が降っていた。前项与后项不是假定的关系,是同一主体的情况下,只能使用と。在这种情况下,前项的谓语一般为意志动词,后项以过去形结尾。如:私はバスに乗ると、まどぎわの席にすわりました。前项是「コ」「ソ」「ア」「ド」系列的词语或是以てみる的表现方式时,一般使用「ば」「と」「たら」。如:ここまで、送ってもらえば(もらうと、もらったら)もう一人で帰れる。构成确定条件的时候,后项以命令、劝诱、希望等方式结尾。在这种情况下,只使用「たら」「ば」,不使用と。如:そんなに寒ければ(寒かったら)窓をしめなさい。
四、结语
「と」「ば」「たら」「なら」的异同点总结如下:
1.「ば」「たら」「なら」的后项可以表示说话人的意志或主张,只有と不可以。
2.「ば」「たら」「と」都可以表示恒常条件,只有なら不可以。
3.「たら」「と」可以表示两个事项的相继或并列发生,但是「ば」「なら」不可以。
4.と表示一个主体进行的动作,但是「ば」「たら」「なら」不可以。
5.なら可以表示纯粹地承接前面的话题,「ば」「たら」「と」没有这个用法。
本文主要以恒常条件、习惯性动作、假定条件及确定条件为基准分析了假定形接续助词「たら」「と」「なら」「ば」的异同点。由于学生对这四种形式混淆不清,实际上在使用的时候,在用法上有着很多区别。因此需要教师在教学的时候,不能仅仅孤立地讲解各自的用法,应当结合具体的实例从整体上讲解,从而让学生对此知识点熟练掌握。
参考文献:
[1]皮细庚.新编日语语法教程[M].上海:上海外语教育出版社,1987.
[2]刘春英.现代日语语法[M].上海:上海交通大学出版社,2001.
[3]吴侃.日语语法教程[M].上海:同济大学出版社,2000.
[4]顾明耀.标准日语语法[M].北京:高等教育出版社,1997.
[5]姜晚成,王郁良.精选日中中日辞典[M].北京:商务印书馆,2000.
[6]俞彭年.现代日汉双解词典[M].上海:上海外语教育出版社,1997.
[7]苏讯江.日语成语谚语小辞典[M].大连:大连理工大学出版社,2000.