【摘 要】
：
新课改背景下,教学理念发生了天翻地覆的变化,诸多具有创新性和突破性的教学方式应用到了教学工作中,推动了各学科教学方面的进步和发展。利用有效的问题导向进行初中语文教学,能够突出初中生在教学中的主体地位,让初中语文课堂变成思考问题的课堂,从而提高课堂教学效率。本文将对问题导向教学进行简要阐述,分析问题导向教学的特点,并提出初中语文教学中提高问题导向有效性的教学策略,希望能够为相关教学工作者提供参考。
论文部分内容阅读
新课改背景下,教学理念发生了天翻地覆的变化,诸多具有创新性和突破性的教学方式应用到了教学工作中,推动了各学科教学方面的进步和发展。利用有效的问题导向进行初中语文教学,能够突出初中生在教学中的主体地位,让初中语文课堂变成思考问题的课堂,从而提高课堂教学效率。本文将对问题导向教学进行简要阐述,分析问题导向教学的特点,并提出初中语文教学中提高问题导向有效性的教学策略,希望能够为相关教学工作者提供参考。
其他文献
泥塑艺术是我国一种古老的民间艺术。它以泥土为原料,以手工捏制成形,或素或彩,工艺精湛,薪火相传。从古至今,泥塑一直伴随着人们的生活不断传承,从日常生活小型器皿到寺庙楼宇大型佛像,再到今天的城市雕塑代表建筑,随处可见。如今,随着生活水平的提高,泥塑制品更是因其不可复制的独创性赢得人们的青睐。
竞技健美操是运动员在韵律性音乐的伴奏下完成高难度动作、展示连续表演复杂及高强度动作能力的一项体育竞技项目。国际体操联合会颁布的《竞技健美操规则》对竞技健美操的美学特性提出了更高的要求。基于此,文章从竞技健美操概述、美学视域下竞技健美操的美学特征两方面展开深入分析。
中世纪的清教徒写过一则童话,讲的是一个小女孩痴迷跳舞,怪人就给她一双红舞鞋,穿上便会舞蹈不止,直到双脚流血,力竭而亡。幼时读来甚觉困惑,不懂为何爱跳舞是罪,非要安排这么一个惊悚的结局来警戒世人,长大后才明白这背后的逻辑。西方人说I see the world through my heart, and the world see me through my art(我通过我的心了解世界,世界通过我的艺术了解我),阐明了艺术在表达中的超然地位。
“历史,总是在一些特殊年份给人们以汲取智慧、继续前行的力量。”今年是建党100周年,百年征程波澜壮阔,百年大党风华正茂。2月20日在北京召开的党史学习教育动员大会上,习主席发表重要讲话,为全党全军开展好党史学习教育指明了方向,提供了根本遵循。我们要广泛开展以党史为重点的党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史教育,持续开展我军历史教育,更加自觉地从历史中汲取强军兴军的智慧和力量,为实现党在新时代的强军目标、把人民军队全面建成世界一流军队而努力奋斗,以优异成绩迎接建党100周年。
文章以将思政教育融入地方高校音乐学专业舞蹈课程为主要内容进行阐述。结合当下教学改革背景,以新时期教学需求为主要依据,从思政教育融入地方高校音乐学专业舞蹈课程的必要性、思政教育与地方高校音乐学专业舞蹈课程融合的关键点、思政教育融入地方高校音乐学专业舞蹈课程的创新对策等几方面进行深度思考和分析,其目的在于强化思政教育内容和地方高校音乐学专业舞蹈教学融合的效果,确保学生掌握舞蹈技能的同时,增强学生的爱国主义情感和集体主义精神,主动承担起继承和发扬传统文化的职责。
近年来,随着文化产业的深入发展,地方文化建设逐渐成为城市发展的重要战略目标,而地方文化建设需要文化艺术的参与。音乐艺术类院校开设相关专业,对培养文化应用型人才、服务地方文化建设具有重要意义。文章以音乐与舞蹈学专业人才培养为例,分析地方文化建设现状,并提出相应人才培养策略。
随着素质教育改革的不断深入,加之社会经济的发展,人们更加关注精神享受和补给,对于舞蹈等艺术的兴趣越来越浓厚,各大高职院校中舞蹈专业的报考人数不断增加。但是目前高职院校的舞蹈教学方法和内容与现代人的需求不完全相符,亟待改进。文章从高职院校舞蹈教学中存在的问题出发,分析创建多元化教学方式的重要意义,探讨高职舞蹈教学中的多元化教学方法。
初中阶段的英语学习至关重要,对于学生的以后的学习具有一定的基础作用,因此教师们十分关注英语教学,希望能够打造出高效英语课堂,以此为未来打好基础。高效课堂是新课改背景下教师们追求的目标之一,因此他们会秉承新理念和应用新方法展开教学活动。在本篇文章中,笔者将结合学生学习现状提出以下几点能够促进学生英语学习效率和兴趣提升的方法和对策。
作为教学是小学语文教学中的重要内容。小学生年龄较小,缺乏生活经验和社会实践,语言知识储备量有限,进而导致写作中语言空洞乏味,缺乏真情实感。课外阅读能够扩大小学生视野,丰富小学生写作素材,丰富小学生思想情感,从而提高小学语文作文教学的有效性。本文将对小学语文课外阅读方法和技巧进行探讨,分析课外阅读在小学语文作文教学中的重要性,希望能够为相关教学工作者提供参考。
识字教学中汉字是汉族祖先独立创造出来的,未受其它文字影响的自源文字。小学生是识字的关键阶段,教师只有从汉字的构特点出发,不断探究识字方法,形成趣味识字、归类识字、学用结合的基本识字策略,才能培养学生的识字兴趣,提高学生的识字能力,让学生从小就热爱祖国语言文字。