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（师直接出示课题并介绍《三只小猪的故事》的作者，接着请生复述故事，以“你们听了一个假故事”引出学生的认知矛盾，并介绍“一只狼吹呀吹，吹倒了茅草屋，吃掉了第一只猪：这只狼继续吹呀吹，吹倒了小木屋，吃掉了第二只猪”，让学生以比较的思维方式，说出故事的异同。）
“用”儿童文学“教”——《三只小猪的真实故事》教学实录及点评
【摘 要】
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（师直接出示课题并介绍《三只小猪的故事》的作者，接着请生复述故事，以“你们听了一个假故事”引出学生的认知矛盾，并介绍“一只狼吹呀吹，吹倒了茅草屋，吃掉了第一只猪：这只狼继续吹
【机 构】
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电子科技大学实验中学附属小学,南江县教育局教研室
【出 处】
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四川教育
【发表日期】
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2018年2期
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