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洞穴假象根源于个人的特性。由于每个人的心理和体质不同，所受的教育和成长的环境、阅读的书籍、崇拜的东西和习惯不一样，这样在认识事物时，就难免从自己已有的经验出发，从而不能全面地认识事物的面貌。本文通过对培根洞穴假象的内涵、形成及其与中学生身心发展关系的分析，提出了今后中学生健康发展的策略。
洞穴假象对中学生身心发展的启示
【摘 要】
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洞穴假象根源于个人的特性。由于每个人的心理和体质不同，所受的教育和成长的环境、阅读的书籍、崇拜的东西和习惯不一样，这样在认识事物时，就难免从自己已有的经验出发，从而
【机 构】
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西华师范大学教育学院
【出 处】
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学园
【发表日期】
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2013年16期
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