论文部分内容阅读
摘 要： 本文作者根据新课程标准要求，就如何开展合作探究教学活动，提升教学实效，进行了初步的论述。
全文查看链接
浅析高中数学学科合作探究教学策略的运用
【摘 要】
：
摘 要： 本文作者根据新课程标准要求，就如何开展合作探究教学活动，提升教学实效，进行了初步的论述。 关键词： 高中数学 合作探究 能力培养 探究性学习活动是学生通过发现问题、分析问题、解答问题、总结规律的探索活动，它是一种获得知识，培养能力，发展情感与态度的学习活动。合作探究性教学作为体现学生主体特性的学习活动，是以问题为切入点，以小组活动为基本形式的学习活动，能够有效促进学生知识建构，激
【出 处】
：
考试周刊
【发表日期】
：
2011年51期
其他文献
提起作文批改,所有的语文老师定会感慨万千。作文批改,是所有作业批改中耗时最长,强度最大,但又往往是效果最不佳的一项劳动。老师辛辛苦苦地修改,评定,打分,印刷或诵读范文;
摘 要： 识字是阅读和写作的基础，新课程把识字教学作为小学低年级语文教学的重点和难点。针对低年级学生以具体形象思维为主的特点，作者改进了教学方法，取得了较好的效果。 关键词： 小学低年级 识字教学 教学方法 自从参加工作以来，我有8年教的是小学低年级，每每看到作业本上那稚嫩的一笔一画，望着台下那一双双天真无瑕的眼睛，我从内心深处爱他们。在教学中，我也理所当然倾注了全部的精力。功夫不负有心人
目的 初探成都地区出生婴儿肠道双歧杆菌的种群构成特征,探索其调节机体免疫功能的可能性.方法 收集成都地区41名0～4月龄健康婴儿的粪便样品,分离培养粪便中的双歧杆菌,根据双
摘 要： 本文依据普通高中《数学课程标准》（实验）的要求和理念，选取北师大版高中数学选修1—2第三章推理与证明中《归纳推理》一节，深入分析教材，结合学生实际，提出了本节的教学设计。本文作者在文中从设计思路、教学目标、教学重难点、教学过程及教学反思等方面展现了自己的设计理念及过程。根据本节教学内容特点，本文作者还特别强调了以下两点：培养学生浓厚兴趣是学好数学的前提；鼓励学生积极思考、大胆探索是教学的
为了适应新课程改革,提高学生素质教育,本文作者结合农村中学的办学特点,对学生进行数学方法指导,以提高他们的数学素质,培养他们的数学能力。
We describe our research in using environmental visual landmarks as the basis for completing simple robot construction tasks.Inspired by honeybee visual navigat
作文教学一直是小学语文教学的重点，如何在实践中提高小学作文教学效率呢？ 1.从低年级抓起，培养习作兴趣 习作虽然在三年级才开始，但是习作指导应从一年级抓起，教师应想办法让学生很自然地走进作文。 1.1加强说话训练。 低年级学生思维活跃、想象特别丰富，他们的思维没有任何框架，敢想敢说，因此教师应抓住有利时机培养学生说的能力。 1.2重视写话训练。 言为心声。老师要告诉学生写话就是把所说的
目的 探究纳米硒(nano-selenium,Nano-Se)通过调节Bax/Bcl-2比值对镉(cadmium,Cd)致小鼠睾丸间质细胞(TM3)凋亡的保护作用.方法 试验分为5组,即对照组、镉染毒组、低剂量纳米
运用薄板塑性极限理论分析了巷道顶板的破断极限载荷 ,讨论了影响极限载荷的因素 ,并给出了一个工程实例。
The ultimate load of roof of roadway is analyzed by using th
摘 要： 教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。本文作者就如何培养学生的数学自主学习能力谈了自己的几点做法。 关键词： 自主学习 学习氛围 数学课堂 课外学习 《数学新课课程标准》指出学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。自主学习是