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语文是工具性和人文性的统一,是实践性很强的课程。我尝试将网络技术整合于语文教学中,寻求信息技术与语文学科教学的交叉点,通过一种全新的手段,突破语文阅读教学的重、难点,让传统语文教学的精髓、现代语文教学的新理念和网络技术相融,以达到全面提高学生语文素养、品德修养和审美情趣的要求。在教学实践中,我认为可以从以下几个方面着手:
一、开展网络环境下的研究性学习
网络,为学生进行研究学习提供了有利的条件,语文是情感的艺术。只有在学生的兴趣和激情被充分调动以后,语文课堂上“目之所及、耳之所闻”的一切才能对学生的心灵有所影响,他们才会同样充满激情地投入其中。在教学伊始,一段悠扬舒缓的音乐配着令人赏心悦目的画面呈现在学生的眼前,教师的讲解把学生带入了画面之中。学生的表情让人感受到了他们内心的兴奋,激发出他们强烈地求知欲。这是现代多媒体技术对画面高保真的展现,创设美境,激发兴趣。此外,网络还为老师和学生,学生与学生之间进行互动式学习提供了更为方便的方式,在进行阅读教学时,我们可以把自己的阅读理解感悟到的东西,以文字的形式发表在bbs论坛上,然后大家一起讨论或交换意见;也可以用ICQ的形式找自己喜欢的人交流。
二、充分利用网上资源和网络优势,发挥学生主体作用,开展网上自主学习活动
新课程标准在学生阅读能力的要求中明确地提出了应该让学生“有较丰富的积累,形成良好的语感”“初中课外阅读不少于260万字”。这就要求在我们的语文课堂教学中要让孩子们阅读大量的有益的阅读材料,在读书的实践中去学会读书,以达到“自能读书,不待老师教”的目的。互联网上丰富的信息有利于真正实现学生的自主阅读,拓宽了阅读教学的天地,并且通过教师将与教学内容相关的阅读材料下载到校园网上,供学生阅读浏览,进行研究学习,既提高了浏览速度,又可以避免网上负面材料对孩子们的影响。此外,我还结合学生所学课文,让同学们进行网上扩展阅读或收集相关资料。比如我在教《苏州园林》这篇课文时,我就让学生上网查找有关苏州园林的图片使学生对理解文中所说“无论站在哪个点上,眼前都是一幅完美的图画”句起到重要的帮助作用。在组织《探索月球的奥秘》这个综合实践活动时,我就布置同学们到网上去收集关于月文化的资料。结果,我发现同学们找到的资料要比我找到的丰富得多,精彩得多。
这样,同学们在自主学习完毕以后,学习相同内容的同学还通过网上沟通,交流自己的心得体会,将自己在网络中搜集整理好的文字图片资料进行共享。
三、网络环境下语文教学改革实践
1.网络改变了学生的学习方式
网络,为学生进行研究学习提供了有利的条件。对于它,我最感恩戴德的就是资料的丰富性。这些资料足以满足学生在开展研究性学习的一切需要。此外,网络还为老师和学生,学生与学生之间进行互动式学习提供了更为方便的方式,丰富的网络信息资源满足了学生对知识的质疑,又激发了学生对新知识的追求。在网络中,同学们惊喜地发现了以课文为窗口所看到的更多精彩丰富的社会、生活、自然的内容,他们兴趣盎然地畅游其中。网络是一个神奇的世界,它以其快捷的速度和无所不容的信息量征服了21世纪的现代社会。语文阅读教学和信息技术的整合使语文文化的内涵融入于现代电子信息技术之中,将传统的学习环境重新构建为一种新的学习环境,学习方式更先进,学习内容更丰富,这样的教学是培养21世纪综合型人才的摇篮。
2.网络改变了语文教师的工作方式
以前,我备课总是依赖教材和教参。现在,我备课除了在吃透新课程标准的基础上,认真钻研教材外,还要花大量的时间上网查找各种各样的资料,制作课件。以前,语文老师上课凭的是一张嘴,充当演员或导演的角色。今天,我认为语文老师上课更多的是注重培养学生的信息素养和自主探究学习,充当学生学习的协助者和合作伙伴。这就要求在我们的语文课堂教学中要让孩子们阅读大量的有益的阅读材料,在读书的实践中去学会读书,以达到“自能读书,不待老师教”的目的。互联网上丰富的信息有利于真正实现学生的自主阅读,拓宽了阅读教学的天地,并且通过教师将与教学内容相关的阅读材料下载到校园网上,供学生阅读浏览,进行研究学习,既提高了浏览速度,又可以避免网上负面材料对孩子们的影响。同时,网络还为教师们提供了丰富的教学资源,老师们随时可以在网上查找到自己所需要的各种图片、音频、视频材料。当学生们看到这些图片时,显得十分的兴奋,对课文所描写的一些虚无缥缈的东西有了形象的认识,从而更好地激发了他们的学习兴趣。
除此之外,同学们还可以通过网上沟通,交流自己的心得体会,将自己在网络中搜集整理好的文字图片资料进行共享。
总之,网络进入了我们生活的各个方面,不管你接受还是不接受,这已经是事实。如何更好地利用网络资源为我们的语文教学服务,这是我们必须探讨的问题。今后,我们将继续在这方面进行探索和研究,不断总结经验。相信在不久的将来,语文教学改革将会在网络环境下取得更加辉煌的成就!我们将继续努力探索这方面的教育规律,使信息教育整合模式不断完善,为培养信息时代全面发展的人才继续做出我们的努力。
一、开展网络环境下的研究性学习
网络,为学生进行研究学习提供了有利的条件,语文是情感的艺术。只有在学生的兴趣和激情被充分调动以后,语文课堂上“目之所及、耳之所闻”的一切才能对学生的心灵有所影响,他们才会同样充满激情地投入其中。在教学伊始,一段悠扬舒缓的音乐配着令人赏心悦目的画面呈现在学生的眼前,教师的讲解把学生带入了画面之中。学生的表情让人感受到了他们内心的兴奋,激发出他们强烈地求知欲。这是现代多媒体技术对画面高保真的展现,创设美境,激发兴趣。此外,网络还为老师和学生,学生与学生之间进行互动式学习提供了更为方便的方式,在进行阅读教学时,我们可以把自己的阅读理解感悟到的东西,以文字的形式发表在bbs论坛上,然后大家一起讨论或交换意见;也可以用ICQ的形式找自己喜欢的人交流。
二、充分利用网上资源和网络优势,发挥学生主体作用,开展网上自主学习活动
新课程标准在学生阅读能力的要求中明确地提出了应该让学生“有较丰富的积累,形成良好的语感”“初中课外阅读不少于260万字”。这就要求在我们的语文课堂教学中要让孩子们阅读大量的有益的阅读材料,在读书的实践中去学会读书,以达到“自能读书,不待老师教”的目的。互联网上丰富的信息有利于真正实现学生的自主阅读,拓宽了阅读教学的天地,并且通过教师将与教学内容相关的阅读材料下载到校园网上,供学生阅读浏览,进行研究学习,既提高了浏览速度,又可以避免网上负面材料对孩子们的影响。此外,我还结合学生所学课文,让同学们进行网上扩展阅读或收集相关资料。比如我在教《苏州园林》这篇课文时,我就让学生上网查找有关苏州园林的图片使学生对理解文中所说“无论站在哪个点上,眼前都是一幅完美的图画”句起到重要的帮助作用。在组织《探索月球的奥秘》这个综合实践活动时,我就布置同学们到网上去收集关于月文化的资料。结果,我发现同学们找到的资料要比我找到的丰富得多,精彩得多。
这样,同学们在自主学习完毕以后,学习相同内容的同学还通过网上沟通,交流自己的心得体会,将自己在网络中搜集整理好的文字图片资料进行共享。
三、网络环境下语文教学改革实践
1.网络改变了学生的学习方式
网络,为学生进行研究学习提供了有利的条件。对于它,我最感恩戴德的就是资料的丰富性。这些资料足以满足学生在开展研究性学习的一切需要。此外,网络还为老师和学生,学生与学生之间进行互动式学习提供了更为方便的方式,丰富的网络信息资源满足了学生对知识的质疑,又激发了学生对新知识的追求。在网络中,同学们惊喜地发现了以课文为窗口所看到的更多精彩丰富的社会、生活、自然的内容,他们兴趣盎然地畅游其中。网络是一个神奇的世界,它以其快捷的速度和无所不容的信息量征服了21世纪的现代社会。语文阅读教学和信息技术的整合使语文文化的内涵融入于现代电子信息技术之中,将传统的学习环境重新构建为一种新的学习环境,学习方式更先进,学习内容更丰富,这样的教学是培养21世纪综合型人才的摇篮。
2.网络改变了语文教师的工作方式
以前,我备课总是依赖教材和教参。现在,我备课除了在吃透新课程标准的基础上,认真钻研教材外,还要花大量的时间上网查找各种各样的资料,制作课件。以前,语文老师上课凭的是一张嘴,充当演员或导演的角色。今天,我认为语文老师上课更多的是注重培养学生的信息素养和自主探究学习,充当学生学习的协助者和合作伙伴。这就要求在我们的语文课堂教学中要让孩子们阅读大量的有益的阅读材料,在读书的实践中去学会读书,以达到“自能读书,不待老师教”的目的。互联网上丰富的信息有利于真正实现学生的自主阅读,拓宽了阅读教学的天地,并且通过教师将与教学内容相关的阅读材料下载到校园网上,供学生阅读浏览,进行研究学习,既提高了浏览速度,又可以避免网上负面材料对孩子们的影响。同时,网络还为教师们提供了丰富的教学资源,老师们随时可以在网上查找到自己所需要的各种图片、音频、视频材料。当学生们看到这些图片时,显得十分的兴奋,对课文所描写的一些虚无缥缈的东西有了形象的认识,从而更好地激发了他们的学习兴趣。
除此之外,同学们还可以通过网上沟通,交流自己的心得体会,将自己在网络中搜集整理好的文字图片资料进行共享。
总之,网络进入了我们生活的各个方面,不管你接受还是不接受,这已经是事实。如何更好地利用网络资源为我们的语文教学服务,这是我们必须探讨的问题。今后,我们将继续在这方面进行探索和研究,不断总结经验。相信在不久的将来,语文教学改革将会在网络环境下取得更加辉煌的成就!我们将继续努力探索这方面的教育规律,使信息教育整合模式不断完善,为培养信息时代全面发展的人才继续做出我们的努力。