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由于文化背景和教育体制的不同 ,中美两国大学课程教学质量评价的思想观念、指标体系、实施方式等存在较大差异。应相互借鉴和融合 ,建立能充分反映现代大学教学特点(学术性、民主性和自学性 ) ,评价方式多样化、评价主体多元化的现代大学课程教学质量评价体系。
中美两国大学课程教学质量评价的比较与思考
【摘 要】
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由于文化背景和教育体制的不同 ,中美两国大学课程教学质量评价的思想观念、指标体系、实施方式等存在较大差异。应相互借鉴和融合 ,建立能充分反映现代大学教学特点(学术性
【机 构】
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空军雷达学院训练部,湖北大学高等教育研究所
【出 处】
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高等教育研究
【发表日期】
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2003年02期
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