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【摘 要】 随着新课改的不断深入，培养学生的核心素养在词汇教学中的应用，并且能够全面提升学生的素质，因此在高中英语教学中加入学生核心素养在词汇教学中的培养策略，能够促进学生的全面发展。本文对高中英语教学中核心素养的培养策略问题，从高中英语教学中核心素养的内涵及核心素养的要素入手，探讨了高中英语教学中核心素养在单词教学中的有效策略，以期为高中英语教师在高中英语教学中培养学生核心素养的教学方式提供参考价值。
【关键词】 高中英语词汇教学;核心素养;培养策略
传统的高中英语教学中，教师更加注意的是学生的语法积累，因此学生对于英语词汇知识把握并不充分。而且在传统的教育中，由于受到应试教育的影响，教师与学生更加注重英语的卷面分数，对于学生的英语核心素养并不重视。英语的核心素养能够帮助学生改变口语交际能力这一短板，充分开拓学生的视野，同时也能提高学生的词汇记忆，并且与其他学科的核心素养共同提升。
一、高中英语词汇教学中的核心素养的要素
1. 语言能力
在核心素养中语言能力有着重要的地位，语言能力是指将听、读、写等的方式利用语言表达出来，而在英语教学过程中，培养学生们的语言能力是十分重要的，但是，词汇是关键，同时也是英语核心素养的重要内容。
2. 文化意识
核心素养中的文化意识是指对中外文化差异的深入了解，并对中外优秀文化有着良好的认知，文化意识是当代高中生的知识和观念，培养高中生的文化意识可以从多元文化的角度进行培养。
3. 思维品质
思维品质主要是为培养高中生的创造性、逻辑性、创新性等方面的素养。因此教师需要认真研究每个学生的思维状况以及思考方式，从而多方面的加强高中生的英语思维能力。在高中英语教学的课堂中，教师要尽可能的使用英语与学生交流，并用英语进行知识的教授。
4. 学习能力
学习能力主要是指培养学生能够自主学习英语和使用英语的学习方法，通过拓宽高中生的英语学习渠道，来提升高中生英语学习的效率。学习能力不仅能够帮助高中生掌握在课堂中所学习到的知识，还能帮助高中生能够在课外进行英语实践活动的开拓。
二、培养高中英语词汇教学中核心素养的有效策略
1. 培养高中生的语言能力
培养高中生的语言能力包括培养高中生的学习策略、语言知识以及自主学习能力等等。培养高中生的英语学习策略包括了认知、调控、交际以及资源，因此在高中英语教学过程中，教师要注意培养高中生的学习策略，由于学生之间的差异，学生之间的学习方法也存在着差异，因此教师要帮助学生选择适合自己实际情况的学习策略。提升高中生的英语语言知识包括培养高中生的英语语言、英语词汇、语法以及语篇等，因此在高中英语教学过程中，要帮助高中生正确掌握英语单词的读音，并且要对高中生的英语词汇进行扩大。此外，对于高中生的英语语法教学可以通过多种教学方法，帮助高中生进行语法的学习，对于高中生阅读理解方面的教学，教师也要通过不同的教学方式进行教学。
对于高中生英语自主学习能力的培养，在高中英语教学过程中，教师要改变以往的教学模式，充分发挥英语课堂教学中学生的主体地位，培养学生自主探究的能力。如在进行英语阅读教学过程中，教师要对语篇整体分析，加强学生对文章的理解程度，帮助学生更快的总结出阅读技巧，提升学生的阅读能力。
2. 培养高中生的文化意识
对于任何一门语言类的学科来说，文化都属于本质。高中英语教学中涉及到许多外国文化，因此教师要将教学过程很好展现出来，因为学习一个民族的语言首先就要了解这个民族的文化，只有在了解民族文化的基础上，高中生才能更好的掌握英语。现今，大部分的高中生英语大多表现为重视英语，这是由于中外文化的差异，在国内的生活环境中高中生大多都缺少英语思维，因此高中生在英语学习过程中大多都会比较艰难。在此情况下，教师应注重在高中英语教学过程中创建英语语言氛围，只有在特定的语言环境中才能促进高中生对于语言知识理解，同时还能拓宽高中生的国际视野，提升高中生的英语学习兴趣，进而提升学生的文化品格。
3. 培養高中生的思维品质
在高中英语教学过程中，培养高中生的思维品质能够帮助高中生更好的理解英语知识，更快更好的掌握重点知识，并灵活运用它。由于英语学科的教学是一门语言的教学，因此，教师教学过程中不仅要培养学生的语言能力，还要培养学生的思维能力。在高中英语教学过程中，帮助学生转变学并灵活运用它。由于英语学科的教学是一门语言的教学，因此，教师教学过程中不仅要培养学生的语言能力，还要培养学生的思维能力。在高中英语教学过程中，帮助学生转变学习思维，不要采用语文学习的方式去学习英语，才能有效提升学生的英语学习效率。
4. 培养高中生的词汇学习能力
培养高中生的英语词汇学习能力也就是培养他们对于新知识的接受能力，以及自主探究能力。高中阶段的英语知识繁杂难度系数也较高，因此在课堂教学中，要适当引入学生感兴趣的内容，才能有效调动学生的积极性，提升学生的求知欲。此外教师还要引导学生课外阅读或是观看英语方面的书籍以及电影，帮助学生积累英语知识，提高学生的英语学习兴趣，进而有效提高学生的自主探究能力。
三、总结
总而言之，核心素养在高中教学词汇中已经占有重要的位置，只有在高中英语教学中充分贯彻核心素养这一核心思想，才能有效的提高高中生的整体素质水平，提升高中生的综合素养，促进高中生的健康发展。
参考文献
[1] 白瑞琳.试论高中英语教学中培养学生核心素养的策略[J].才智，2019（04）：139.
[2] 吴思漫.基于高中英语学科核心素养的词汇教学策略[J].课程教育研究，2018（36）：102.
[3] 粘绎璇.基于英语学科核心素养培养的藏区普通高中英语读写结合教学策略[J].西部素质教育，2018，4（09）：38-40.
[4] 姚秋霞.基于英语学科核心素养的高中英语词汇教学策略探究[J].西部素质教育，2018，4（08）：220-221.
[5] 陈亦可.高中英语教学中核心素养培养策略探微[J].课程教育研究，2018（03）：100.
【关键词】 高中英语词汇教学;核心素养;培养策略
传统的高中英语教学中，教师更加注意的是学生的语法积累，因此学生对于英语词汇知识把握并不充分。而且在传统的教育中，由于受到应试教育的影响，教师与学生更加注重英语的卷面分数，对于学生的英语核心素养并不重视。英语的核心素养能够帮助学生改变口语交际能力这一短板，充分开拓学生的视野，同时也能提高学生的词汇记忆，并且与其他学科的核心素养共同提升。
一、高中英语词汇教学中的核心素养的要素
1. 语言能力
在核心素养中语言能力有着重要的地位，语言能力是指将听、读、写等的方式利用语言表达出来，而在英语教学过程中，培养学生们的语言能力是十分重要的，但是，词汇是关键，同时也是英语核心素养的重要内容。
2. 文化意识
核心素养中的文化意识是指对中外文化差异的深入了解，并对中外优秀文化有着良好的认知，文化意识是当代高中生的知识和观念，培养高中生的文化意识可以从多元文化的角度进行培养。
3. 思维品质
思维品质主要是为培养高中生的创造性、逻辑性、创新性等方面的素养。因此教师需要认真研究每个学生的思维状况以及思考方式，从而多方面的加强高中生的英语思维能力。在高中英语教学的课堂中，教师要尽可能的使用英语与学生交流，并用英语进行知识的教授。
4. 学习能力
学习能力主要是指培养学生能够自主学习英语和使用英语的学习方法，通过拓宽高中生的英语学习渠道，来提升高中生英语学习的效率。学习能力不仅能够帮助高中生掌握在课堂中所学习到的知识，还能帮助高中生能够在课外进行英语实践活动的开拓。
二、培养高中英语词汇教学中核心素养的有效策略
1. 培养高中生的语言能力
培养高中生的语言能力包括培养高中生的学习策略、语言知识以及自主学习能力等等。培养高中生的英语学习策略包括了认知、调控、交际以及资源，因此在高中英语教学过程中，教师要注意培养高中生的学习策略，由于学生之间的差异，学生之间的学习方法也存在着差异，因此教师要帮助学生选择适合自己实际情况的学习策略。提升高中生的英语语言知识包括培养高中生的英语语言、英语词汇、语法以及语篇等，因此在高中英语教学过程中，要帮助高中生正确掌握英语单词的读音，并且要对高中生的英语词汇进行扩大。此外，对于高中生的英语语法教学可以通过多种教学方法，帮助高中生进行语法的学习，对于高中生阅读理解方面的教学，教师也要通过不同的教学方式进行教学。
对于高中生英语自主学习能力的培养，在高中英语教学过程中，教师要改变以往的教学模式，充分发挥英语课堂教学中学生的主体地位，培养学生自主探究的能力。如在进行英语阅读教学过程中，教师要对语篇整体分析，加强学生对文章的理解程度，帮助学生更快的总结出阅读技巧，提升学生的阅读能力。
2. 培养高中生的文化意识
对于任何一门语言类的学科来说，文化都属于本质。高中英语教学中涉及到许多外国文化，因此教师要将教学过程很好展现出来，因为学习一个民族的语言首先就要了解这个民族的文化，只有在了解民族文化的基础上，高中生才能更好的掌握英语。现今，大部分的高中生英语大多表现为重视英语，这是由于中外文化的差异，在国内的生活环境中高中生大多都缺少英语思维，因此高中生在英语学习过程中大多都会比较艰难。在此情况下，教师应注重在高中英语教学过程中创建英语语言氛围，只有在特定的语言环境中才能促进高中生对于语言知识理解，同时还能拓宽高中生的国际视野，提升高中生的英语学习兴趣，进而提升学生的文化品格。
3. 培養高中生的思维品质
在高中英语教学过程中，培养高中生的思维品质能够帮助高中生更好的理解英语知识，更快更好的掌握重点知识，并灵活运用它。由于英语学科的教学是一门语言的教学，因此，教师教学过程中不仅要培养学生的语言能力，还要培养学生的思维能力。在高中英语教学过程中，帮助学生转变学并灵活运用它。由于英语学科的教学是一门语言的教学，因此，教师教学过程中不仅要培养学生的语言能力，还要培养学生的思维能力。在高中英语教学过程中，帮助学生转变学习思维，不要采用语文学习的方式去学习英语，才能有效提升学生的英语学习效率。
4. 培养高中生的词汇学习能力
培养高中生的英语词汇学习能力也就是培养他们对于新知识的接受能力，以及自主探究能力。高中阶段的英语知识繁杂难度系数也较高，因此在课堂教学中，要适当引入学生感兴趣的内容，才能有效调动学生的积极性，提升学生的求知欲。此外教师还要引导学生课外阅读或是观看英语方面的书籍以及电影，帮助学生积累英语知识，提高学生的英语学习兴趣，进而有效提高学生的自主探究能力。
三、总结
总而言之，核心素养在高中教学词汇中已经占有重要的位置，只有在高中英语教学中充分贯彻核心素养这一核心思想，才能有效的提高高中生的整体素质水平，提升高中生的综合素养，促进高中生的健康发展。
参考文献
[1] 白瑞琳.试论高中英语教学中培养学生核心素养的策略[J].才智，2019（04）：139.
[2] 吴思漫.基于高中英语学科核心素养的词汇教学策略[J].课程教育研究，2018（36）：102.
[3] 粘绎璇.基于英语学科核心素养培养的藏区普通高中英语读写结合教学策略[J].西部素质教育，2018，4（09）：38-40.
[4] 姚秋霞.基于英语学科核心素养的高中英语词汇教学策略探究[J].西部素质教育，2018，4（08）：220-221.
[5] 陈亦可.高中英语教学中核心素养培养策略探微[J].课程教育研究，2018（03）：100.