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摘要：本文以疫情期间小学英语“空中教室”的区域推广为例，总结了后疫情时代“空中教室”的教学和研究价值及教学启示。
关键词：“空中课堂”;小学;英语;疫情;教学参考
根据教委的统一部署，教委教研室于3月份在小学开展了大规模的 “空中课堂”教学。全国的疫情已得到控制，抗疫情的情势逐步改善，全国大部分地区的学校正在逐步迎来复课。那么，三四个月的“空中课堂”在后疫情时代可以为教学、教研带来什么价值和启示？
一、小学英语“空中课堂”对后疫情时代教硏的资源价值
自今年3月教委教研室部署各学科开始录制视频课程以来，教委教研人员组织和指导了小学英语科目，通过学习工作精神，明确工作要求，并讨论实施策略;制定工作计划并完成核心任务;完善工作机制，形成主体经历的四步过程，全力以赴。教学科研团队分别承担教学任务，指导和视频教学，观察已经播出的“空中教室”，并了解了一些基层教师后，笔者发现这些课程反映了基于课程标准的教学理念和要求。比如说三年级复习课允许学生做某事在实践活动中，对学习到的语言知识进行复习和使用;四年级竞赛班介绍了丰富多彩的课堂实践活动设计;五年级使用视觉故事图扩展阅读课的教学，以帮助学生思考和表达;六年级则体现出对于学生学习主观能动性的提高。通过这些可以看出，这些课程对教师具有重要的学习价值，它们可以作为疫情后时代区域教师培训，学校教学与研究小组或校本专业学习的宝贵资源。
二、小学英语“空中课堂”的特点
在后疫情时代，空中教室具有系统强大，功能强大，教育程度高和科学性强的特点。
（一）强大的系统
在后疫情时代设计的空中教室可以独立存在，也可以独立使用。所谓的独立系统，是指某一年级学科的空中教室应覆盖教科书中涉及的所有内容领域，并且不应遗漏任何内容;所谓独立使用，是指在线课程的设计，该课程应基于每个单元，并且针对每个课程，甚至每个知识点，都应为满足空中教室教学的需求而设计，可以用于独立教学。
（二）功能多
后疫情时代发展起来的空中教室在教学过程的以下五个方面发挥了重要作用：①它用于协助教师教学。旨在向学生展示和表达知识，突破重点和难点，并帮助教师进行知识教学;②帮助学生学习，重点是帮助学生巩固知识，引导学生积极思考，帮助学生发现和探索知识。③可以提供参考资料，重点是为学生学习提供课程准备和相关参考资料;④扩大学生的兴趣，重点是帮助学生发展爱好，增加知识，形成个性。⑤空中课堂还可以对于学生进行实时评估，重点是评估学生的学习效果，并立即提供反馈。
（三）实时进行教育
综合资源应在促进学生身心发展中发挥积极作用。后疫情时代发展起来的空中教室符合教学大纲和课程标准，有利于激发学生的学习动力，提高学生的学习兴趣。
（四）科学性强
首先，资源整合是客观科学的，资源提供的知识体系和秩序可以为日常教学活动提供相关参考。其次是语言结构准确，布局生动有趣，内部的知识逻辑体系和学生的认知结构相符合，并且没有错误的单词或科学上的错误使人模棱两可。
三、小学英语“空中课堂”对后疫情时代课堂教学的启示
（一）充分利用教材和配套工作簿，实施基于课程标准的教学
基于课程标准的教学和评估是当前学校课堂教学的基本要求。如何实现基于课程标准的教学和评估？按照课程标准的概念和要求进行教学和评估无疑是最正确的选择。但是，对于大多数教师而言，实际操作中存在很多困惑和困惑。这次，“空中教室”给疫情后时代带来了操作上的启发，即充分利用教材和辅助工作簿，并根据教科书和辅助工作簿的内容设计和实施教学。以三年级第一课的教学内容为例。在整个教学过程中，学生在老师的带领下学习学习声音的发音规则，通过教学文本的视听学习核心词汇和核心句型，同时进行穿插式的教学。在几乎所有班级的教学过程中，辅助工作簿中的有关练习都及时地结合起来进行练习，从而使辅助工作簿真正起到协调和辅助课堂教学的作用。同时，这也大大减轻了学生的作业负担。
（二）认真设计务实活动，以帮助学生提高务实能力
所谓的务实，简单来说就是用学到的语言做事，例如背诵童谣，进行对话以及完成练习，培养学生的语用能力是小学英语课堂教学的重要任务和目标，也是英语学科的核心素质之一。因此，在每节课或每个教学单元中，教师应认真设计务实活动，以增加学生的务实经验，培养学生的务实能力。由于“空中课堂”教学的广泛覆盖，因此可以实现更广泛的信息资源共享。学生接受优质教育和公平教育的机会在增加，接受教育的方式不再局限于课堂教育和学校教育。小组合作学习是一种符合现代教育理念的高级教学方法。通过学生之间的协作和沟通，学生将对学习的内容有更深刻的理解，学习的心态更广泛，学习方法更加多样化，智力训练更加有效，学习效率更高。随着网络技术的发展，无论现在还是将来，学生不仅可以与同学和老师进行交流，而且还可以与国内外知名的老师、专家和教授进行交流。在互联网时代，衡量一个人的知识和学习能力不仅取决于拥有多少知识，还取决于建立信息交流渠道的程度。
（三）使用标准化且严谨的课堂语言，有效地促进学生的语言习得
英語课堂教学中的全英语课堂语言环境可以增加学生的语言体验和学习机会，这是学生学习英语的必要条件。但课堂语言表达的正确性是基本要求，课堂语言不规则或错误，这样的表达会给学生带来负面的语言习得结果。作为该小学英语“空中课堂”课程准备和指导团队的成员，在与评审专家的互动中，笔者深刻地意识到了标准化和严格的课堂语言的重要性和必要性，并提醒教师在日常课堂教学中，必须为自己的语言表达的准确性和标准化而努力。另外，教师使用PPT时，文字的含义和图片的配置必须保持一致，以帮助学生准确地理解语言的含义。
四、结束语
“空中课堂”教学的应用价值不可估量。关于如何将网络功能用于教育应用的研究、教材的研究，适合网络教学的教材的特点以及教学方法的创新，都需要深入讨论。因此，在后疫情时代，我们应该树立对“空中课堂”教学的进一步认识，并考虑如何开发更加实用、便捷的小学英语在线课程。
参考文献：
[1]雷朝滋.超大规模”空中课堂”教学给中国教育变革搭建了新起点UJ.中国远程教育，2020⑸.
[2]叶建军，邵婕，秦霞.小学英语：齐心探索“一个全新的世界”[J]，教研，2020（4）.
关键词：“空中课堂”;小学;英语;疫情;教学参考
根据教委的统一部署，教委教研室于3月份在小学开展了大规模的 “空中课堂”教学。全国的疫情已得到控制，抗疫情的情势逐步改善，全国大部分地区的学校正在逐步迎来复课。那么，三四个月的“空中课堂”在后疫情时代可以为教学、教研带来什么价值和启示？
一、小学英语“空中课堂”对后疫情时代教硏的资源价值
自今年3月教委教研室部署各学科开始录制视频课程以来，教委教研人员组织和指导了小学英语科目，通过学习工作精神，明确工作要求，并讨论实施策略;制定工作计划并完成核心任务;完善工作机制，形成主体经历的四步过程，全力以赴。教学科研团队分别承担教学任务，指导和视频教学，观察已经播出的“空中教室”，并了解了一些基层教师后，笔者发现这些课程反映了基于课程标准的教学理念和要求。比如说三年级复习课允许学生做某事在实践活动中，对学习到的语言知识进行复习和使用;四年级竞赛班介绍了丰富多彩的课堂实践活动设计;五年级使用视觉故事图扩展阅读课的教学，以帮助学生思考和表达;六年级则体现出对于学生学习主观能动性的提高。通过这些可以看出，这些课程对教师具有重要的学习价值，它们可以作为疫情后时代区域教师培训，学校教学与研究小组或校本专业学习的宝贵资源。
二、小学英语“空中课堂”的特点
在后疫情时代，空中教室具有系统强大，功能强大，教育程度高和科学性强的特点。
（一）强大的系统
在后疫情时代设计的空中教室可以独立存在，也可以独立使用。所谓的独立系统，是指某一年级学科的空中教室应覆盖教科书中涉及的所有内容领域，并且不应遗漏任何内容;所谓独立使用，是指在线课程的设计，该课程应基于每个单元，并且针对每个课程，甚至每个知识点，都应为满足空中教室教学的需求而设计，可以用于独立教学。
（二）功能多
后疫情时代发展起来的空中教室在教学过程的以下五个方面发挥了重要作用：①它用于协助教师教学。旨在向学生展示和表达知识，突破重点和难点，并帮助教师进行知识教学;②帮助学生学习，重点是帮助学生巩固知识，引导学生积极思考，帮助学生发现和探索知识。③可以提供参考资料，重点是为学生学习提供课程准备和相关参考资料;④扩大学生的兴趣，重点是帮助学生发展爱好，增加知识，形成个性。⑤空中课堂还可以对于学生进行实时评估，重点是评估学生的学习效果，并立即提供反馈。
（三）实时进行教育
综合资源应在促进学生身心发展中发挥积极作用。后疫情时代发展起来的空中教室符合教学大纲和课程标准，有利于激发学生的学习动力，提高学生的学习兴趣。
（四）科学性强
首先，资源整合是客观科学的，资源提供的知识体系和秩序可以为日常教学活动提供相关参考。其次是语言结构准确，布局生动有趣，内部的知识逻辑体系和学生的认知结构相符合，并且没有错误的单词或科学上的错误使人模棱两可。
三、小学英语“空中课堂”对后疫情时代课堂教学的启示
（一）充分利用教材和配套工作簿，实施基于课程标准的教学
基于课程标准的教学和评估是当前学校课堂教学的基本要求。如何实现基于课程标准的教学和评估？按照课程标准的概念和要求进行教学和评估无疑是最正确的选择。但是，对于大多数教师而言，实际操作中存在很多困惑和困惑。这次，“空中教室”给疫情后时代带来了操作上的启发，即充分利用教材和辅助工作簿，并根据教科书和辅助工作簿的内容设计和实施教学。以三年级第一课的教学内容为例。在整个教学过程中，学生在老师的带领下学习学习声音的发音规则，通过教学文本的视听学习核心词汇和核心句型，同时进行穿插式的教学。在几乎所有班级的教学过程中，辅助工作簿中的有关练习都及时地结合起来进行练习，从而使辅助工作簿真正起到协调和辅助课堂教学的作用。同时，这也大大减轻了学生的作业负担。
（二）认真设计务实活动，以帮助学生提高务实能力
所谓的务实，简单来说就是用学到的语言做事，例如背诵童谣，进行对话以及完成练习，培养学生的语用能力是小学英语课堂教学的重要任务和目标，也是英语学科的核心素质之一。因此，在每节课或每个教学单元中，教师应认真设计务实活动，以增加学生的务实经验，培养学生的务实能力。由于“空中课堂”教学的广泛覆盖，因此可以实现更广泛的信息资源共享。学生接受优质教育和公平教育的机会在增加，接受教育的方式不再局限于课堂教育和学校教育。小组合作学习是一种符合现代教育理念的高级教学方法。通过学生之间的协作和沟通，学生将对学习的内容有更深刻的理解，学习的心态更广泛，学习方法更加多样化，智力训练更加有效，学习效率更高。随着网络技术的发展，无论现在还是将来，学生不仅可以与同学和老师进行交流，而且还可以与国内外知名的老师、专家和教授进行交流。在互联网时代，衡量一个人的知识和学习能力不仅取决于拥有多少知识，还取决于建立信息交流渠道的程度。
（三）使用标准化且严谨的课堂语言，有效地促进学生的语言习得
英語课堂教学中的全英语课堂语言环境可以增加学生的语言体验和学习机会，这是学生学习英语的必要条件。但课堂语言表达的正确性是基本要求，课堂语言不规则或错误，这样的表达会给学生带来负面的语言习得结果。作为该小学英语“空中课堂”课程准备和指导团队的成员，在与评审专家的互动中，笔者深刻地意识到了标准化和严格的课堂语言的重要性和必要性，并提醒教师在日常课堂教学中，必须为自己的语言表达的准确性和标准化而努力。另外，教师使用PPT时，文字的含义和图片的配置必须保持一致，以帮助学生准确地理解语言的含义。
四、结束语
“空中课堂”教学的应用价值不可估量。关于如何将网络功能用于教育应用的研究、教材的研究，适合网络教学的教材的特点以及教学方法的创新，都需要深入讨论。因此，在后疫情时代，我们应该树立对“空中课堂”教学的进一步认识，并考虑如何开发更加实用、便捷的小学英语在线课程。
参考文献：
[1]雷朝滋.超大规模”空中课堂”教学给中国教育变革搭建了新起点UJ.中国远程教育，2020⑸.
[2]叶建军，邵婕，秦霞.小学英语：齐心探索“一个全新的世界”[J]，教研，2020（4）.