【摘要】信息时代，网络成为人类学习、社交的重要工具。只要拥有一部小小手机，便能实现“足不出户可知天下事”的便利。网络在走进大都市的同时，也无孔不入地流入了乡间田野，在走进成年人的同时，也走进了初中校园。作为一种时尚潮流的象征，网络既能满足学生认知世界的好奇心，也能带来游戏的刺激感以及校园家庭以外的交友欲望。然而，正如老生常谈“网络是一把双刃剑”，能带给学生在学习生活快捷便利的同时，稍有不慎便会使得学生沉迷其中，造成网络成瘾，极大损害学生身心健康。随着网络发展的迅速扩张，市面上各种网络学习软件良莠不齐，农村初中生产生网络成瘾的诱因日甚一日。因此，研究其成因及应对措施十分必要。
　　【关键词】网络环境;家校合作;自制能力;心理干预
　　一、农村初中学生网络成瘾的原因分析
　　农村初中生网络成瘾主要有以下几个方面表现：信息成瘾、暴力游戏色情成瘾、网聊成瘾以及网络交易成瘾等。笔者经历从用一支粉笔板书满墙笔记到手指一触便能播放课件的时代，随之也发现某些学生从拿袖珍游戏机到各式智能手机到课堂，通过与他们的谈话和深入了解发现，迫使他们在课堂上情不自禁地拿出电子设备上网，甚至旷课去网吧上网的原因是多方面的。其中有社会、学校与家庭因素以及学生自身的心理因素等等。
　　（一）社会环境
　　一方面，社会上仍然存在网吧经营不规范，社会监管不到位的现象。某些网吧经营者缺乏社会责任感，唯利是图，省去查验登记顾客身份证的非法经营习惯;有关部门监管不到位，走过场甚至包庇违法者，处罚力度低，无法起到惩戒作用等。使得学生有了定点的场所上网，为其网络成瘾提供了沃土。另一方面，市面上销售网络学习软件良莠不齐。随着科技的日新月异，市场上出现了一系列学习辅助的电子产品，一款比一款先进，然而这些产品是否能真的对学生学习起到事半功倍的作用，答案却不一定。某些产品就相当于电脑，既然能安装学习程序也就能安装游戏程序，为学生以学习的名头欺骗家长老师去购买电子产品提供了理由，从而为网络成瘾提供了条件。
　　（二）学校空间与家庭氛围
　　首先，学校缺乏教育经费，基础设施设备缺乏。尽管国家三令五申要求加大对教育的投入，但经费审批流程复杂漫长，久而久之，某些鞭长莫及的农村学校得过且过，觉得为学生配备电脑课室也非必要，学生缺乏接触网络的条件，便在外寻求其他方式方法。其次，学校与家长之间衔接疏漏，看管不到位。农村学生的家长大多都外出打工或者长时间工作，认为孩子只要交给老师和学校就能毕业成才，缺乏“家校合作”的意识，使得学生放学后处于无人看管的放养状态，最后走上网络成瘾甚至利用网络违法犯罪的道路。最后，家长存在攀比心理，缺乏沟通交流。曾经有调查结果显示，一些校外补习班与辅助学习的电子产品，在农村地区最为热销。之所以出现此类状况，是因为某些家长觉得自身缺乏文化素养，无法在学习上帮到孩子，于是就花钱请家教、买产品，存在不能输给别人家的孩子的攀比心理，觉得要是没有某些产品那就是自己没本事给予孩子好的学习条件，缺乏对孩子的陪伴与有效交流，从而不知觉得为孩子网络成瘾提供了肆无忌惮的温床。
　　（三）学生自身因素
　　初中生正处于身体和心理发育的青春期，在此阶段，学生的心理和人格还未健全，自控能力和辨别能力比较弱，出现人云亦云或者是有意模仿的现象。当受到外界刺激和诱惑，如学习成绩不理想被父母老师责怪产生巨大压力，看到高年级学生上网吧觉得很有趣等，就会对网络产生好奇心理，一旦尝试又发现网络游戏或网络聊天中能给他们带来现实生活中没有的快感便造成沉迷网络的不良现象。
　　二、农村初中学生网络成瘾的对策探究
　　上文谈到农村初中学生正处于身体发育与心理发展的形成阶段，网络成瘾容易让他们产生不良行为，甚至被人利用成为违法犯罪的工具。面临社会主义接班人可能存在如此大的危害，采取有效的預防措施和挽救对策尤为必要。
　　（一）预防农村初中生网络成瘾的措施
　　1.规范学生网络环境，加大执法力度
　　首先，优化学生网络环境需有法可依，加强相关立法是一切措施的前提。其次，政府相关部门应采取措施取缔非法网吧，加大整治力度与处罚力度，通过媒体宣传等途径让唯利是图的商人们知晓违法成本之高，彻底消灭黑网吧。最后，建立青少年文明网站，提高网站的准入门槛，为学生上网创造一个安全、干净的环境。
　　2.创造良好校园文化氛围，强化教育管理
　　一方面，学校应强化对学生网络意识的教育，引导学生健康上网。可以通过班会课或电脑课等的课堂形式与学生坦然网络在当今时代发挥着不可或缺的作用，同时可通过案例分析的方式讲解初中生网络成瘾的危害。此外，还可以用训练课外活动为载体，组织学生观看网上优秀影片，搜集学习生活中需要的信息等，让学生充分发挥主观能动性，感受网络带给他们的积极作用。另一方面，学校的教学模式应更多地回归课堂，夯实基础，让学生抓住课堂高效的四十分钟，而非依赖于课下一些徒有其表的学习软件。同时也应引导家长拥有良好的竞争意识，多与孩子进行有效的沟通。是否拥有良好的家庭教育，往往决定一个孩子的成长方向，家长不需要有多高的文化水平，只要多陪伴孩子，了解孩子们心中所想及时与学校反馈，形成“家校合作”，更有利于对学生的教育和管理。
　　3.树立自身正确网络意识
　　近几年，新闻报道不少中国电子竞技队伍走上世界舞台，为祖国赢得荣誉，加之不少影视行业的吹捧，引得众多青少年的崇拜，认为“打游戏也能发家致富”，学生需要树立正确的网络意识。首先，树立网络是辅助人类学习、工作及生活的工具而非主导我们的生活的意识，正确地利用网络。其次，认识到我们依然是活在现实生活中的人类，网络帮助自身获得轻松愉悦同时也要适可而止，提高自制能力。最后，树立正确的价值观和职业观，我们不否认电子竞技为经济发展和社会所做出的贡献，但尝试者多如牛毛，成功者却仅如牛角，电子竞技行业在新兴起的环境中又会遭遇怎样的挫折我们不得而知。青少年所崇拜的偶像是在为电子行业不断打拼、四处寻求发展途径的奋斗者而非日日在网吧、家里打游戏的“咸鱼”，更何况学习科学文化知识是如今行走在知识型社会的基础，倘若基础不牢，谈何日后能为社会做出贡献？恐怕立足社会也难。
　　（二）帮助农村初中生戒除网络成瘾的对策
　　1.主动沟通，及时发现
　　教师应从细节做起，从苗头抓起。有时学生一个不寻常的迟到，往往是网络成瘾的开端，为了避免学生越陷愈深以至于到日后无法挽救的地步，老师可以通过询问学生身边人、家长或同学等了解情况，发现确实有网络成瘾的现象发生时，应主动找该学生面谈，了解学生想法，上网缘由，对症下药寻求解决方法。
　　2.促进自主戒瘾，激发戒瘾毅力
　　在发现学生网络成瘾后，应激发学生从主观上克制上网的冲动，从根源上解决网络成瘾的问题。比如，让学生自己列举网络成瘾的危害，从轻到重排列写在一张纸上，随时携带或者贴在自家的电脑上，每当上网前看纸一遍，想象自身如果染上网络成瘾的种种后果。从而让学生上网前形成强大的心理暗示，学会主动拒绝网络成瘾。
　　三、建立长效机制，关注学生成长
　　戒除网络成瘾绝非一朝一夕之事，稍有不注意便很有可能让学生重蹈覆辙。为了避免功亏一贯让学生再次染上网络成瘾的恶习，校方与家长应密切关注学生的行为举止以及心理动向。学校可以设立“心理咨询室”，定期测试学生的压力状态，及时干预调整;班主任也可不定期找学生谈话，了解他们的学习生活近况，发现问题及时疏导;家长更要加强对孩子的管理，形成“家校合作”，衔接上学生不在学校的管理时间。多方努力，多措并举，共同为农村初中生创造良好健康的学习环境。