陶行知解“春”字。陶行知先生从海外归来宣传抗日。他一到武汉就去保育院探望孩子，给孩子们教了一个“春”字。板书：“春”；谈话：春，代表着春天和欢乐，花儿跳舞，鸟儿唱歌。我们看见了春，也就是看见了中华民族的希望。若把“春”拆开分成三部分，便是“三、人、日”。“三人成众”这意味着大家联合起来，是可以把日本帝国主义打倒的！你们看，“日”不是在“三人”之下吗？赶跑了日本鬼子，中华民族的春天就来到了。根据汉字的结构特点和人们的认识规律，将一个字拆开，分成几个独体字，巧妙运用拆字法，使学生便于理解和记忆，又有机地融入思想教育，从而提高了识字效率。
　　竺可桢拆字释“训”。著名科学家、教育家竺可桢曾任浙江大学校长，深受学生爱戴。一次，师生联欢会节目单上有“校长训话十分钟”一项，竺可桢想到联欢会上训话实在煞风景，在“训话”时就解“训”说：“训字从言从川，信口开河也。”师生听了哄堂大笑。
　　毛泽东拆字。1945年，抗日战争胜利后，为了争取国内和平，毛泽东赴重庆与蒋介石进行和平谈判。休息时，有人问毛泽东：“假若谈判失败，国共全面开战，毛先生有无信心战胜蒋先生？”这是当时十分敏感的政治问题，答语的得失影响重大。毛泽东机智而幽默地答道：“蒋先生的‘蒋’字是将军的‘将’字头上加一棵草，是草头将军。我的‘毛’字可不是毛手毛脚的‘毛’字，而是一个反手，意思是代表大多数中国人民根本利益的共产党，要战胜代表少数人利益的国民党，易如反掌。”答语抓住“蒋”“毛”二姓，巧妙拆字，把一个严肃而尖锐的政治问题谈得轻松愉快，率直坦荡，既是生动有力的政治宣传，又是幽默风趣的谈笑。
　　纪晓岚拆字讽和珅。权臣和珅新修了一所府第，请纪晓岚题一匾额。纪晓岚提笔给他题了“竹苞”二字，说是“竹苞松茂”之意。和珅高兴地把它悬在正厅，乾隆皇帝见了，对和珅说：“卿被纪晓岚捉弄了！把‘竹苞’二字拆开来，不就变成‘个个草包’四个字吗？”和珅哭笑不得。
　　（欣栎）