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摘要：新的时代背景，新的发展方向。在新时代背景下对高职教育提出了更高要求，我国持续推行素质教育政策，旨在培养德智体美劳全面发展的新时代青年。音乐实践活动是高职音乐教学中的生机与动力，有助于培养高职学生音乐审美能力、实践动力，从而更好地走进音乐，了解音乐。音乐实践活动融入教学符合新时代背景下高职学生性格特点的教学设计，能在教学育人工作中发挥积极作用。把音乐实践渗透进音乐教学中，从实践中发现音乐的奥秘，可以培养全方面高素质的新青年。
关键词：音乐实践活动;高职音乐教学;重要作用
引言：音乐实践能够帮助高职学生丰富情感、陶冶音乐情操、让学生在学习专业知识的同时感受音乐的美好，实践在音乐教学中融入为学生了解音乐文化奠定了坚实基础，为发掘音乐实践哲理注入灵魂。把音乐实践活动融入到高职音乐教育课中具有可借鉴价值，这一策略能够最大程度发挥音乐对学生的积极培养作用，引导学生学会欣赏美、发现美，从而在欣赏中感受快乐，在美中成长。在实践中一步步把音乐教学效率提高，把高职音乐教育教学落实好。
一、音乐实践在高职音乐教学中的有效性
音乐实践活动在高职音乐教学中发挥着重要作用，音乐实践活动助力学生渗透审美知识，帮助学生了解音乐发展历史，深入走进音乐，有效美化学生心灵，陶冶学生美好情感与实践能力，激发学生对音乐学习以及生活的热爱，从而更好地投入到音乐教育学习课堂中去，课堂效率由此提高。对教师来说，在课堂中融入实践知识，带领学生参加有关音乐的实践活动，在潜移默化中激发学生内心对音乐的美好追求，以积极有效的教学方法引领学生深入走进音乐课堂，更好地引领高职学生提高自身素养，从而两者形成有效对接。
二、音乐实践在高职教学中出现的问题
1.教师引导力不足
“有了良好榜样引导才有了前进动力”，教师作为教学的主体，课堂的领头人，应首先从自身加强音乐实践核心素质培养，充分认识到实践融入到音乐教育教学中的重要性，从而更好地引导学生投入音乐课中，以自身经验感化带领学生，以实践活动说服学生。在实际生活中，许多教师引导力不足，自身音乐审美能力低，缺乏相应的音乐实践，未充分地把实践核心素养教育融入到音乐课堂中来，从而无法与高职学生交流沟通，音乐教学课堂效率低。
2.学生音乐实践意识缺乏
“意识是思想武器，是前行的动力”，有了良好的音乐实践意识才能对音乐审美鉴赏、音乐实践活动学习持有积极的学习态度，进而更好地投入到音乐课堂教学中。许多高职学生对音乐知识的学习抱有一种“无所谓”的态度，认为音乐课是无用课，不需认真听讲，也无需培养实践审美能力，学生是音乐实践活动中的主体，主体缺乏实践意识，不认真学习，扰乱课堂氛围，不赞同教师开展的音乐实践活动，教师的音乐教学计划教学进程受到阻碍，音乐教学值得深思与思考。
三、音乐实践活动在高职音乐教学中的应对措施
1.教师加强引导
在音乐教学中教师应该有效融入音乐实践活动，把实践活动作为教学的重要部分，从而在实践中引导学生热爱音乐，欣赏音乐，在潜移默化中影响学生，感化学生，自主提高实践欣赏能力，帮助学生更好地参与到课堂学习中。
例如，在音乐课堂中，教师应首先制定好教学方案，明确让学生了解音乐、走进实践的目的。首先，在课堂中以短视频的直观形式展示歌曲，通过欣赏歌曲带领学生体会歌曲的真挚感情，体味其中校园文化的美好。教师运用自身音乐审美实践素养来对此作品进行鉴赏审视，以华丽文雅的语言描述给学生，让学生对音乐作品有初步了解，然后教师带领学生再次深入鉴赏歌曲。积极开展青春校园主题的音乐活动，带领学生走出教室听校园朗朗读书声，观看操场热血青年，体会青春的美好，在实践活动中深入与校园音乐交流，以实践实力来促进高职音乐教学进程，坚持实践出真知。
2.培养学生实践意识
身为一名合格的高职学生，应明确自身任务不只是学习专业知识为就业做准备，而是应摒弃对音乐实践活动学习“无所谓”态度，树立音乐实践核心意识，从内心接纳音乐实践活动，合理跟随教师参与音乐实践活动学习，在实践活动中提高自身能力，走进音乐世界，教师也应在课堂教学中带领好学生。
例如，教师积极寻找周边实践公益活动，选定歌曲后带领学生积极练习，带领学生参加公益演出，在这个过程中学生不仅对此歌曲有了深入全面地学习，而且在实践活动中培养了社会能力，为以后的工作与社交打下堡垒。在此音乐实践活动中收获音乐知识，也收获了公益实践的感动。此外，学生在活动中潜移默化地培养了实践意识，这对音乐教学效率提高发挥了重要作用。
3.立足实践原则
立足于音乐实际活动主体，对高职学生进行恰当合理的音乐教学。对高职学生的音乐教学不应仅仅局限于音乐课本知识，还应该在实践活动中培养学生音乐核心素养。把教学与实践相互融合，音乐课堂效率由此提高。运用实际教具吉他、風笛等让学生亲身实践和弹奏来感受节拍的动感、旋律的美妙，立足于实践，在实践教学中学习好音乐知识。
四、结束语
总而言之，音乐实践活动是提高音乐教学效率的有效保证，贯彻落实了我国重视音乐教育发展的规划，在未来教学与生活中，教师与学生作为课堂学与教的主体都应积极进行实践活动，提高音乐素养，为音乐教学注入灵魂，为音乐知识学习注入活力。
参考文献：
[1]刘成员.分析音乐实践活动在高职音乐教学中的重要作用[J].戏剧之家，2021（17）：112-113.
[2]张博雅.音乐实践活动在高职音乐教学中的重要作用思考[J].黄河之声，2018（01）：103.
[3]仰峰.音乐实践活动在高职音乐教学中的重要作用分析[J].通俗歌曲，2016（06）：166.
[4]戴晓敏.简析音乐实践活动在高职音乐教学中的重要作用[J].才智，2015（23）：209.
黔东南民族职业技术学院，严律
黔东南民族职业技术学院，杨默
关键词：音乐实践活动;高职音乐教学;重要作用
引言：音乐实践能够帮助高职学生丰富情感、陶冶音乐情操、让学生在学习专业知识的同时感受音乐的美好，实践在音乐教学中融入为学生了解音乐文化奠定了坚实基础，为发掘音乐实践哲理注入灵魂。把音乐实践活动融入到高职音乐教育课中具有可借鉴价值，这一策略能够最大程度发挥音乐对学生的积极培养作用，引导学生学会欣赏美、发现美，从而在欣赏中感受快乐，在美中成长。在实践中一步步把音乐教学效率提高，把高职音乐教育教学落实好。
一、音乐实践在高职音乐教学中的有效性
音乐实践活动在高职音乐教学中发挥着重要作用，音乐实践活动助力学生渗透审美知识，帮助学生了解音乐发展历史，深入走进音乐，有效美化学生心灵，陶冶学生美好情感与实践能力，激发学生对音乐学习以及生活的热爱，从而更好地投入到音乐教育学习课堂中去，课堂效率由此提高。对教师来说，在课堂中融入实践知识，带领学生参加有关音乐的实践活动，在潜移默化中激发学生内心对音乐的美好追求，以积极有效的教学方法引领学生深入走进音乐课堂，更好地引领高职学生提高自身素养，从而两者形成有效对接。
二、音乐实践在高职教学中出现的问题
1.教师引导力不足
“有了良好榜样引导才有了前进动力”，教师作为教学的主体，课堂的领头人，应首先从自身加强音乐实践核心素质培养，充分认识到实践融入到音乐教育教学中的重要性，从而更好地引导学生投入音乐课中，以自身经验感化带领学生，以实践活动说服学生。在实际生活中，许多教师引导力不足，自身音乐审美能力低，缺乏相应的音乐实践，未充分地把实践核心素养教育融入到音乐课堂中来，从而无法与高职学生交流沟通，音乐教学课堂效率低。
2.学生音乐实践意识缺乏
“意识是思想武器，是前行的动力”，有了良好的音乐实践意识才能对音乐审美鉴赏、音乐实践活动学习持有积极的学习态度，进而更好地投入到音乐课堂教学中。许多高职学生对音乐知识的学习抱有一种“无所谓”的态度，认为音乐课是无用课，不需认真听讲，也无需培养实践审美能力，学生是音乐实践活动中的主体，主体缺乏实践意识，不认真学习，扰乱课堂氛围，不赞同教师开展的音乐实践活动，教师的音乐教学计划教学进程受到阻碍，音乐教学值得深思与思考。
三、音乐实践活动在高职音乐教学中的应对措施
1.教师加强引导
在音乐教学中教师应该有效融入音乐实践活动，把实践活动作为教学的重要部分，从而在实践中引导学生热爱音乐，欣赏音乐，在潜移默化中影响学生，感化学生，自主提高实践欣赏能力，帮助学生更好地参与到课堂学习中。
例如，在音乐课堂中，教师应首先制定好教学方案，明确让学生了解音乐、走进实践的目的。首先，在课堂中以短视频的直观形式展示歌曲，通过欣赏歌曲带领学生体会歌曲的真挚感情，体味其中校园文化的美好。教师运用自身音乐审美实践素养来对此作品进行鉴赏审视，以华丽文雅的语言描述给学生，让学生对音乐作品有初步了解，然后教师带领学生再次深入鉴赏歌曲。积极开展青春校园主题的音乐活动，带领学生走出教室听校园朗朗读书声，观看操场热血青年，体会青春的美好，在实践活动中深入与校园音乐交流，以实践实力来促进高职音乐教学进程，坚持实践出真知。
2.培养学生实践意识
身为一名合格的高职学生，应明确自身任务不只是学习专业知识为就业做准备，而是应摒弃对音乐实践活动学习“无所谓”态度，树立音乐实践核心意识，从内心接纳音乐实践活动，合理跟随教师参与音乐实践活动学习，在实践活动中提高自身能力，走进音乐世界，教师也应在课堂教学中带领好学生。
例如，教师积极寻找周边实践公益活动，选定歌曲后带领学生积极练习，带领学生参加公益演出，在这个过程中学生不仅对此歌曲有了深入全面地学习，而且在实践活动中培养了社会能力，为以后的工作与社交打下堡垒。在此音乐实践活动中收获音乐知识，也收获了公益实践的感动。此外，学生在活动中潜移默化地培养了实践意识，这对音乐教学效率提高发挥了重要作用。
3.立足实践原则
立足于音乐实际活动主体，对高职学生进行恰当合理的音乐教学。对高职学生的音乐教学不应仅仅局限于音乐课本知识，还应该在实践活动中培养学生音乐核心素养。把教学与实践相互融合，音乐课堂效率由此提高。运用实际教具吉他、風笛等让学生亲身实践和弹奏来感受节拍的动感、旋律的美妙，立足于实践，在实践教学中学习好音乐知识。
四、结束语
总而言之，音乐实践活动是提高音乐教学效率的有效保证，贯彻落实了我国重视音乐教育发展的规划，在未来教学与生活中，教师与学生作为课堂学与教的主体都应积极进行实践活动，提高音乐素养，为音乐教学注入灵魂，为音乐知识学习注入活力。
参考文献：
[1]刘成员.分析音乐实践活动在高职音乐教学中的重要作用[J].戏剧之家，2021（17）：112-113.
[2]张博雅.音乐实践活动在高职音乐教学中的重要作用思考[J].黄河之声，2018（01）：103.
[3]仰峰.音乐实践活动在高职音乐教学中的重要作用分析[J].通俗歌曲，2016（06）：166.
[4]戴晓敏.简析音乐实践活动在高职音乐教学中的重要作用[J].才智，2015（23）：209.
黔东南民族职业技术学院，严律
黔东南民族职业技术学院，杨默