【摘 要】
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培养学生的思维品质是英语学科核心素养的明确要求.这就要求我们,在英语课堂的教学中,不仅要关注学生们对新知识的掌握情况,关注他们浅层次的语言技能习得水平,还要由表及里,
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培养学生的思维品质是英语学科核心素养的明确要求.这就要求我们,在英语课堂的教学中,不仅要关注学生们对新知识的掌握情况,关注他们浅层次的语言技能习得水平,还要由表及里,关注他们看待问题的角度以及发现问题、提出问题、解决问题的能力,帮助他们形成英语的思维模式,提升他们的思维品质.那么,如何开展指向学生英语思维能力的教学呢?我认为,还得从综合性最强的阅读课型入手.阅读是学生们的个性化行为,而阅读活动则是他们获取信息、加工信息以及创造性输出信息的重要渠道,能有效地将语言输入与语言输出合二为一,有效培养学生们的思维能力.因此,在日常的英语教学中,我就尝试聚焦阅读课堂,以整合教学内容、开展绘本教学、提高问题质量三个角度,就如何拓展学生的英语思维分享了自己的几点看法.
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