论文部分内容阅读
2020 年，注定是一个不平凡的年份，辞旧迎新、阖家团聚之时，一波猝不及防的疫情突袭神州大地，疫情打乱了人们的生活节奏，开学变得遥遥无期。“停课不停学，关爱在身边”的线上互动，成了我们传递爱的方式，我们积极尝试，努力创新这种线上模式，为以后现场教学改革提供新思路。
线上教学也进行了好长时间了，学生们慢慢地从兴奋期过渡到了疲惫期，老师们也会感到力不从心，所以如何加强师生的线上互动，让同学们广泛参与课堂显得尤为重要。并且网络教学无法面对面，师生交流受限，学生缺少教师的掌控，知识掌握和学习关注度大受影响，课堂效果和学习效率大打折扣。基于此种情况，我从如下几个方面入手，提高学生注意力进而全面提升课堂学习效率。
做好预习工作，明确重点疑难点。网络课堂的学习一定要做好提前的预习工作。提前下发学习任务单，学生根据学习任务单对即将开始的课堂有所了解并能够根据学习任务单对课堂所学进行提前的预习感知，明确自身存在的知识疑难点。这样网络学习中既能够更容易接受和跟上节奏，又能够针对预习不足有目的的关注老师的知识讲授，注意力和课堂效率自然就会提高上来，学习质量也会有所保证。
一、引导制定计划，形成自律习惯
养学生的自律性，是需要一天天地规划和坚持而慢慢形成的。我指导家长要注重帮助和引导孩子去做好学习的规划，可以按照学生以往在校时的学习时间进行课堂、课间等安排， 并根据学校相应的网课安排来给孩子制定学习计划，家里其他的日常活动安排，尽量避免与孩子的学习计划相冲突，家长本身也要加强自律习惯，以此来影响和引导孩子自律习惯的养成。
二、精心准备课件，抓住学生内心
网络课堂的学习不同于教师掌控之下的课堂面对面授课，学生游离于教师的目光掌控之外，注意力难免会分散，出现走神现象不可避免，而激发学生关注度，吸引学生注意力的另一载体就是课件。在授课时，我用心制作课件，既要体现知识点的系统和规范，又要有很强的直视感和冲击感，能够以音频、视频、动画等变化多端的课件形态和变化有趣的知识内容引发学生的好奇心和关注度，以课件为诱饵紧紧抓住学生求知心，帮助学生理解问题的同时，也重新将其兴趣点带回课堂。
三、注重教学态度和教学语言，要带着微笑和感情去互动
优秀的讲师在课堂上都是充满了对所讲知识的热情，对学生的热爱，在线教学中也是如此，可能有时候我看不到学生，也要带着微笑感情去讲，因为学生隔着屏幕也会感觉到老师的爱。
（1）为了让课堂有带入感，课前十分钟我们可以进行一些有趣的互动， 如课前简单拍拍操学习，这个拍拍操的特点是简单易操作，有青春活力， 音乐动感十足，学生参与度会很高，也可选择学生热门话题和当天的重大新闻进行互动交流，拉近和孩子们心的距离。
（2）在课堂上要善于通过提问学生促进互动。比如隔个几分钟左右可以通过提问互动一下，或是让学生当小老师给大家讲一下。当然，这些提问不能仅仅是为了互动，要提前精心设计，要有助于学生进行思考，促进认知互动才行。
（3）课堂中可以采用一些游戏化、生活化的学习方式。把课堂设置为闯关游戏、探险游戏或生活大爆炸等方式，可以大大提高学生的注意力和参与度。
（4）课堂中要对学生的积极回答进行有效评价。如回答问题正确的同学加量化分，抢答环节中抢答的同学加量化分，点名回答中点到没有作答的扣量化分等等，对于同学们的回答教师可积极引导鼓励并最后在线上给与点赞或发红花，调动学生参与的积极性。
教学课件要抓住学生心理，吸引他们的眼球。面临初二学生的特点，我会在每次的空中课堂中为学生加油鼓劲，课件我会多花点时间让其鲜明漂亮更吸引学生一些。
通过这一系列的做法，让学生对历史课堂有回味有期待，切切实实地体现了全员参与、有效参与，真正体现了课堂因生活而精彩，也充分突显了线上教学的生命力。
四、设置目标激励，组合达标过关
我在课堂授课过程中，落实好课堂知识的同时，给学生制定“课堂小目标”，借助“课堂随机点名、随机抢答过关”等方式进行随时的学情监测，进而构建起“堂达标”、“日达标”、“周达标”的三级达标过关模式，每周汇总一表彰，开学后进行汇总表彰奖励。
五、线上家访，家校联合共筑成长之路
通过跟一些家长及孩子沟通，受访家庭面对疫情，大都能保持理性而坚强的生活态度，家长们积极为孩子创设良好的居家学习环境，积极做好监督工作。同时也了解到受访家庭的些许难处，特别是双职工家庭， 都已复工，孩子独自居家学习效率难以保证的问题，还有二胎家庭，老二比较小，老大还要学习，这些孩子的父母有些力不从心。如初二15 班的焦某某、秦某某、16班的徐某某、张某某等家庭，在孩子居家学习有效性的问题上就遇到了困难，针对此种情况，我就历史学科情况给出家长监督和指导的方法、建议，让孩子能提高效率并轻松愉悦地学习。特殊時期、特殊使命，老师将在线上答疑、作业完成方面及时关注孩子学习状态，多与家长和学生沟通，及时鼓励及时开导。
六、线上你我同分享，同学习共监督
小程序探索使用——知识圈、统计助手、班级小管家课后，利用各种资源督促学生学习。通过知识圈设置闯关课，一关通过后才可进行另一关，像小游戏一样的闯关，激发孩子们的好胜心，提高学习历史的积极性。上传作业用的小管家，上传背诵视频，根据上传的早晚、背诵的正确率和熟练程度，奖励小红花，评选优秀作业，同时还有小组抽查等方式促使学生认真学习历史。
各班建立微信群交流疑难问题，集体解答共同学习。针对有特殊困难的同学会进行个别辅导交流。在微信群中我们每天会分享自己的背诵和完成作业情况，大家共同监督，一个都不掉队。
以上从学生和教师两个角度，就眼下疫情特殊时期的网课学习中，如何提高学生的注意力和关注度，全面有效的提高课堂授课效率的几个小做法进行了总结和概括。其实，学生在家学习，家长的关注和监督才是提升学生学习注意力和效率的不可多得的好方法。希望每一个孩子在学校、老师、家长三方的共同努力下，学有所得，学有所成。
线上教学也进行了好长时间了，学生们慢慢地从兴奋期过渡到了疲惫期，老师们也会感到力不从心，所以如何加强师生的线上互动，让同学们广泛参与课堂显得尤为重要。并且网络教学无法面对面，师生交流受限，学生缺少教师的掌控，知识掌握和学习关注度大受影响，课堂效果和学习效率大打折扣。基于此种情况，我从如下几个方面入手，提高学生注意力进而全面提升课堂学习效率。
做好预习工作，明确重点疑难点。网络课堂的学习一定要做好提前的预习工作。提前下发学习任务单，学生根据学习任务单对即将开始的课堂有所了解并能够根据学习任务单对课堂所学进行提前的预习感知，明确自身存在的知识疑难点。这样网络学习中既能够更容易接受和跟上节奏，又能够针对预习不足有目的的关注老师的知识讲授，注意力和课堂效率自然就会提高上来，学习质量也会有所保证。
一、引导制定计划，形成自律习惯
养学生的自律性，是需要一天天地规划和坚持而慢慢形成的。我指导家长要注重帮助和引导孩子去做好学习的规划，可以按照学生以往在校时的学习时间进行课堂、课间等安排， 并根据学校相应的网课安排来给孩子制定学习计划，家里其他的日常活动安排，尽量避免与孩子的学习计划相冲突，家长本身也要加强自律习惯，以此来影响和引导孩子自律习惯的养成。
二、精心准备课件，抓住学生内心
网络课堂的学习不同于教师掌控之下的课堂面对面授课，学生游离于教师的目光掌控之外，注意力难免会分散，出现走神现象不可避免，而激发学生关注度，吸引学生注意力的另一载体就是课件。在授课时，我用心制作课件，既要体现知识点的系统和规范，又要有很强的直视感和冲击感，能够以音频、视频、动画等变化多端的课件形态和变化有趣的知识内容引发学生的好奇心和关注度，以课件为诱饵紧紧抓住学生求知心，帮助学生理解问题的同时，也重新将其兴趣点带回课堂。
三、注重教学态度和教学语言，要带着微笑和感情去互动
优秀的讲师在课堂上都是充满了对所讲知识的热情，对学生的热爱，在线教学中也是如此，可能有时候我看不到学生，也要带着微笑感情去讲，因为学生隔着屏幕也会感觉到老师的爱。
（1）为了让课堂有带入感，课前十分钟我们可以进行一些有趣的互动， 如课前简单拍拍操学习，这个拍拍操的特点是简单易操作，有青春活力， 音乐动感十足，学生参与度会很高，也可选择学生热门话题和当天的重大新闻进行互动交流，拉近和孩子们心的距离。
（2）在课堂上要善于通过提问学生促进互动。比如隔个几分钟左右可以通过提问互动一下，或是让学生当小老师给大家讲一下。当然，这些提问不能仅仅是为了互动，要提前精心设计，要有助于学生进行思考，促进认知互动才行。
（3）课堂中可以采用一些游戏化、生活化的学习方式。把课堂设置为闯关游戏、探险游戏或生活大爆炸等方式，可以大大提高学生的注意力和参与度。
（4）课堂中要对学生的积极回答进行有效评价。如回答问题正确的同学加量化分，抢答环节中抢答的同学加量化分，点名回答中点到没有作答的扣量化分等等，对于同学们的回答教师可积极引导鼓励并最后在线上给与点赞或发红花，调动学生参与的积极性。
教学课件要抓住学生心理，吸引他们的眼球。面临初二学生的特点，我会在每次的空中课堂中为学生加油鼓劲，课件我会多花点时间让其鲜明漂亮更吸引学生一些。
通过这一系列的做法，让学生对历史课堂有回味有期待，切切实实地体现了全员参与、有效参与，真正体现了课堂因生活而精彩，也充分突显了线上教学的生命力。
四、设置目标激励，组合达标过关
我在课堂授课过程中，落实好课堂知识的同时，给学生制定“课堂小目标”，借助“课堂随机点名、随机抢答过关”等方式进行随时的学情监测，进而构建起“堂达标”、“日达标”、“周达标”的三级达标过关模式，每周汇总一表彰，开学后进行汇总表彰奖励。
五、线上家访，家校联合共筑成长之路
通过跟一些家长及孩子沟通，受访家庭面对疫情，大都能保持理性而坚强的生活态度，家长们积极为孩子创设良好的居家学习环境，积极做好监督工作。同时也了解到受访家庭的些许难处，特别是双职工家庭， 都已复工，孩子独自居家学习效率难以保证的问题，还有二胎家庭，老二比较小，老大还要学习，这些孩子的父母有些力不从心。如初二15 班的焦某某、秦某某、16班的徐某某、张某某等家庭，在孩子居家学习有效性的问题上就遇到了困难，针对此种情况，我就历史学科情况给出家长监督和指导的方法、建议，让孩子能提高效率并轻松愉悦地学习。特殊時期、特殊使命，老师将在线上答疑、作业完成方面及时关注孩子学习状态，多与家长和学生沟通，及时鼓励及时开导。
六、线上你我同分享，同学习共监督
小程序探索使用——知识圈、统计助手、班级小管家课后，利用各种资源督促学生学习。通过知识圈设置闯关课，一关通过后才可进行另一关，像小游戏一样的闯关，激发孩子们的好胜心，提高学习历史的积极性。上传作业用的小管家，上传背诵视频，根据上传的早晚、背诵的正确率和熟练程度，奖励小红花，评选优秀作业，同时还有小组抽查等方式促使学生认真学习历史。
各班建立微信群交流疑难问题，集体解答共同学习。针对有特殊困难的同学会进行个别辅导交流。在微信群中我们每天会分享自己的背诵和完成作业情况，大家共同监督，一个都不掉队。
以上从学生和教师两个角度，就眼下疫情特殊时期的网课学习中，如何提高学生的注意力和关注度，全面有效的提高课堂授课效率的几个小做法进行了总结和概括。其实，学生在家学习，家长的关注和监督才是提升学生学习注意力和效率的不可多得的好方法。希望每一个孩子在学校、老师、家长三方的共同努力下，学有所得，学有所成。