通过了解淮安市健康促进学校学生健康知识及行为的现状，为健康促进学校创建工作成效进行评价提供依据。
方法在102所健康促进创建学校的在校学生中，采用整群随机抽样的方法，在每个申报学校以调查日期的最后一位数作为随机数，抽取一个班级围绕传染病、慢性病、预防接种、突发事件等内容进行问卷调查。102所学校中，金牌2所、银牌26所、铜牌74所；小学54所、中学48所。调查对象共5 368人，女生2 673人，男生2 695人，其中小学学生2 848人（农村学生1 272人，城市学生1 576人），中学学生2 520人（农村学生1 127人，城市学生1 393人）。发放问卷5 368份，回收问卷5 368份，有效问卷5 366份。采取χ2检验对学生的健康知识知晓率和行为形成率进行分析评价，P<0.05为差异有统计学意义。
结果整体上看，女生的知识知晓率(84.5%)和行为形成率(76.5%)高于男生(83.4%，75.1%)（χ2=26.17、13.23，P<0.05）。小学女生知识知晓率(83.1%)和行为形成率(76.9%)也高于小学男生(81.9%，74.5%)（χ2=13.70、21.58，P<0.05）；小学城市学生知识知晓率(85.0%)和行为形成率(77.6%)高于农村学生(80.2%，74.1%)（χ2=226.99、49.28，P<0.05）。中学女生知识知晓率(86.1%)高于中学男生(85.1%)（χ2=9.73，P<0.05）；中学城市学生知识知晓率(85.8%)高于农村学生(84.3%)（χ2=22.37，P<0.05）。银牌和铜牌学校知识知晓率(84.0%，84.0%)高于金牌(80.6%)（χ2=19.02、20.08，P均<0.05）；金牌学校行为形成率(83.3%)高于银牌和铜牌学校(76.2%，75.4%)（χ2=30.57、38.76，P均<0.05），银牌行为形成率(76.2%)高于铜牌(75.4%)（χ2=3.99，P<0.05）。
结论学校健康促进工作仍处在注重健康知识传播的阶段，知识知晓率和行为形成率的高低不完全一致。健康促进还没有成为学校的一种责任和理念。