以活动为载体,提高农村初中生写作的实效性

来源 :师道·教研 | 被引量 : 0次 | 上传用户:tigernone
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  在写作教学中,尝试结合当地农村学生好动、好表现的特点,有计划、有步骤地以各种活动为载体,根据活动内容的不同而不断渗透、加强作文各种技能的训练。这样一来,活动就成为学生写作的载体,逐步融化学生畏惧写作这座冰山。
  一、创设活动机会,写好故事情节
  从撰写新闻标题入手,激发学生的好奇心。如我借助庆祝教师节的机会,组织学生以诗歌朗诵形式表达对教师的感恩之情。学生知道要代表全校学生感谢师恩,加上是学校首次以新颖的诗歌朗诵形式来感恩教师,心情既兴奋又深感压力大,虽然训练时间紧迫,但光荣的使命感使他们对诗歌倒背如流,其充满激情的朗诵获得全校师生热烈的掌声。此时此刻,学生内心兴奋、激情澎湃。朗诵结束后,我借助这样好的教育时机,组织学生撰写新闻标题。学生参与了活动,再由学生撰写新闻标题,这样新奇的事更容易激发学生的好奇心。在好奇心的驱使下,学生经过小组讨论,选出了“感师情,谢师恩”、“学生诵读感师恩”、“学生诗歌朗诵送祝福”等精彩的标题。最后,为了让学生明白写作文并不是一件难事,在四人学习小组中选一个学生执笔,引导学生围绕“撰写标题”事情的始末写一篇文章,并落实奖励措施:如果组长A执笔加1分,组员B执笔加2分,组员C执笔加4分,组员D执笔加6分;如果每组都是组员D执笔,评选一、二、三等奖各2人,并颁发奖状。此话一出,学生跃跃欲试。因组员D都是基础、纪律不好的学生,以男生居多,他们都害怕写作,但又好表现,自尊心较强,有一定的荣誉感。教师之所以这样做,是抓住组员D的特点,纵观可借助全组力量的优势,结合学生希望在同学面前露一手的心理,以此来激发学生争取执笔写作的好奇心。
  结合学生个体差异,激发学生的求知欲,引导学生写好故事情节。对联写作是初中语文教学要求掌握的知识点,因此我尝试借助元宵节对对联这个活动来完成这个知识点的教学。元宵节是中国的情人节,有赏花灯对对联的习俗。在元宵节当天的语文课上,我首先运用情景导入法,吟诵北宋文豪欧阳修“月上柳梢头,人约黄昏后”的诗句作情景导入,引出元宵节赏花灯对对联的习俗。然后,在黑板上写下古代一家有钱人用来招亲的上联“走马灯,灯走马,灯熄马停步”,并指出王安石就是凭借对出下联就中了进士又招为快婿。学生一听,好奇心大增,都在搜肠刮肚想下联。有学生想到“赏花人,人赏花,花谢人止观”;后来又有学生从“走马观花”这个成语得到启发,想到了“观花人,人观花,花谢人止观”;还有学生想到“起风夜,夜起风,夜尽风消停”等佳句。
  二、筛选活动资料,学会描写方法
  为了让学生触类旁通,闯好“描写”关,我设计了一个描写的拓展练习:一个学生对教师利用午读课辅导自己流露出很不耐烦的神态,被老师教育后心中怒气难消,放学铃响后冲回家才发现忘记带数学作业,后骑车回到学校发现老师仍在批改作文,于是写下了《我敬我师》。但这个学生在文章写道:回到学校经过教师办公室,看到老师在批改作文,就“冲进去真诚地和老师解释并道歉”。多么轻描淡写的一句话,学生当时处在误会、怨恨老师的状态下,又怎能做到马上道歉,又怎能突出“敬师”这个主题呢?于是我把文章印发给学生,由学生共同修改作文,要求学生把应重点描写的细微之处找出来,并运用神态、心理、语言等描写的方法把这句高度概括的话进行不少于300字的扩展。很快,学生把“我冲进去真诚地和老师解释并道歉”这句话找出来并重点进行了扩展,经过小组的进一步讨论、完善,一篇能突出中心“敬”的美文脱颖而出。把自己因误会教师而羞于开口解释的语言、神态生动形象再现出来,尤其在凸显文章中心“敬”的关键处作细微的描写,淋漓尽致地将教师敬业爱生的形象鲜活地表现出来。
  三、借助活动机会,围绕中心选材
  如元旦文艺表演结束后,我先让学生把所观察到的精彩、感人的事例讲述出来;然后选取“学生舞台表演,观众不喜欢便议论,不给予掌声的肯定”这件事,让学生思考这件事可以表现什么主题。经过讨论,更多的学生想到“人要懂得尊重他人”这个主题。接着,我又引导学生根据表演中的不同事例选出不同的中心进行写作,如有的学生围绕“做事要尽力而为,用心去做”这个中心,选取“同学表演小品,完全投入”来写;有的学生围绕“敢于表现自己,挑战自己”这个中心,选取“两位女同学独站舞台,其中一个是超级肥胖的女孩”来写;有的学生围绕“学会合作,走向成功”这个中心,选取“表演小品,同学之间相互配合、合作”来写;有的学生围绕“互相理解,互相体谅”这个中心,选取“各班排练节目时产生矛盾,但最后都能以笑结尾”来写。
  四、利用活动机会,学会积累素材
  首先,注重校内素材的积累。校园生活是我们教师和学生都熟悉的生活,有共同的体验和感受。而这就是我们可以与学生产生共同语言的地方,也是“零距离”接触的支点所在。从书写校园生活入手,可以让教师更直接、更有效地对学生进行作文指导,引导他们关注生活、书写生活。如学校生活中,有帮助困难学生开展的爱心义卖活动,有开展五“J”教育活动,有推进学习榜样作用的活动,还有安全教育的活动……教师可及时引导学生写好随笔。经指导,学生写出了《爱心义卖,真情无限》、《糊涂一时,后悔一生》、《以初三优秀生为镜,扬起理想的风帆》、《坚持是胜利的起点》、《吃得苦中苦,方为人上人》、《学习,要注重方法》、《学长们,我以你为荣》、《师姐为我传经送宝》、《我敬我师》等优秀文章。
  其次,注重校外材料的积累。社会生活是丰富多彩的,学生接触到生活中的各种信息,并由此产生较深的思想感受,就会产生写作的冲动和激情。如有的学生从打暑期工的艰辛明白到赚钱的辛苦,写出了《现在吃苦,以后享福》、《吃苦,是今后飞翔的翅膀》。随着亚运大礼包的派送,申请“广州一日游”被抽中,故弄玄虚给家人一个惊喜,写下了《悄悄一句话,一切将揭晓》。有的学生从参观保利城的文物展,写下了《国耻,心中的烙印》、《走在历史的画廊》。有的学生从参观大学联欢晚会,见到大学生精湛的表演,而自己登上舞台时不够自信,心中自愧不如,写出了《登上舞台的那瞬间》;有的学生感叹能与大哥哥大姐姐在大学这个神圣的地方再次相聚,写出了《大小相携,共聚广交》;有的学生亲身感受到大学丰富多彩的生活,写出了《令人向往的大学生活》、《不要总是在别人身上找问题》等优秀文章。
  责任编辑 潘孟良
其他文献
学校的教研应该是“为了学习”、“基于学校”、“在学校中”的校本教研。新课程实施后,我校将“自我反思、同伴互助、专家引领”渗透在学校的教研管理工作当中,作为促进教师专业发展的基本途径,并逐步探索,形成了个性化的有效校本教研模式。  一、主题小讲座  以往的教研往往缺乏对教师现状和教学现状的深入的思考,缺乏计划性和系统性,随意性太强。尽管每周的科组教研从来不落,但是经常是布置工作性的;尽管都能提出一些
2017年8月9-10日,全国全民健康信息化网络安全培训班在长春举办。本次培训由中国卫生信息学会和《中国卫生信息管理杂志》社联合主办,东软集团股份有限公司协办。来自全国30
语文综合性学习是语文课程的一种新的基本理念,是一种自主、合作和探究的学习方式。它以语文学科为依托,注重语文学科与其他学科、学生生活、社会生活之间的联系,以问题为中心,以活动为主要形式,体现语文知识的综合运用,促进听说读写能力的整体发展。  一、找准切入点大胆整合  在学生对综合性学习还比较生疏的情况下,语文综合性学习的整个实施过程应按循序渐进的原则进行。首先应组织学生学习《语文课程标准》的基本理念
本人所带的高一(6)班,在2009年9月入学摸底考试中,总人数60人,成绩优秀人数仅有8人,占13.3%,及格人数是20人,占33.3%。要进行有效的小组合作学习,就必须把这些学困生吸引到小组合作学习活
由于农村初中学生对学习化学的新奇、趣味性逐渐减弱;学生素质起点低、基础差、学习能力发展不平衡,有的学生基础牢固,能够主动、认真学习,有的学生不够重视,尤其基础比较薄弱的学生,或无所求,或放弃;学习内容繁多而时间紧张,都为学习化学增加了难度。因此,要提高课堂每一分钟的质量,教师除了认真备好每一节课之外,还得想方设法地引导学生积极参与课堂学习。  一、吸引学生,激发学习兴趣  托尔斯泰曾经说过:“成功
本书汇集了金螳螂建筑装饰股份有限公司近年来优秀的公共空间设计案例,采用案例设计分析、平面布置图、效果图、实景照片相结合的方式编排。随书附赠配套光盘,光盘内容为3DSMAX
期刊
上海南京西路常德上至今仍可见到一座造型设计十分特别的花园住宅。说它特别,是因为它不中不西,却又中西合壁得十分和谐自然:沿街大门口一如中国传统的富丽人家,必蹲着一对石狮子
总结了国内外有关标准化组织关于大数据标准的研究现状和最新进展,重点分析了健康医疗大数据资源的分类、元数据管理、资源标识、总体架构和技术要求等方面内容,以期对我国健
初中物理概念是物理教学中的重点和难点,要学好、教好物理这一科目,首先必须认真学好、教好物理中的基本概念。因为正确掌握和正确物理中概念是学好物理的前提和重要保障。但从初中物理概念教学的现状来看,存在着不少的问题。结合本人多年的教学经验,阐述初中物理概念教学的策略。  一、物理基本概念教学与实验探究教学相结合,注重概念形成的过程  物理概念教学常以实验探究教学为基础,建立在实验基础上的物理概念学生更加