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由于高中阶段缺乏对逻辑学中“同一律”的了解,导致数学解题过程中出现各类错误（见文献[1]）,对此作者通过列举两道题例.一是简单介绍“同一律”法则的内涵,二是说明解题过程出错的类型,三是阐述“同一律”理念引领下解题如何规避出现错误.其目的是强化“同一律”在解题过程中的指导作用,强化带着“同一律”理念去解题的重要性.