目前，信息技术正以前所未有的广度，深度影响人们的生活、学习、工作等各个方面。作为我国未来建设全面小康社会的骨干力量的当代青少年儿童，必须掌握好信息这门基础知识工具。
　　一、让学生在问题中获得新知
　　当前，培养学生自主学习的能力，让学生成为课堂真正的主体已成为教育改革中心任務。在信息技术教育上，就是要学生自己多实践，在实践中发现问题，问题出的越多，也就能更好地调动学生的非智力因素，促进学生全神贯注地去为解决所遇到的问题而努力，进一步促进他们学习信息技术的兴趣。当然，在此过程中，教师的导演角色要扮演好，让学生解决问题的过程成为他们学习计算机知识技能的过程。
　　二、将生活实践与信息技术教育结合起来
　　小学信息技术教育不仅要让学生掌握基础的理论知识，更要提高学生应用信息技术的能力，将学生在生活与学习中遇到的问题与计算机信息技术教育结合起来。比如说我们会设置黑板报设计的学习活动，让学生在电脑上运用所学知识来设计黑板报。这就把信息技术教育融入到学生平时的生活中，使信息技术教育日常化、激发学生学习信息技术的兴趣，丰富了学生的知识，培养了学生创造能力。从而将实现信息技术教育与其他学科与校本课程的整合，更好的提高了学生的信息技术水平。
　　三、鼓励学生自主的学习信息技术知识
　　由于信息技术课时的限制以及学生信息技术水平的差异。要想通过信息技术课满足每个同学对信息技术学习的需求是很困难的。在信息技术教育中，必须考虑这个差异性。因此要学好计算机，关键要靠学生自己平时多看信息技术书，至于上课，要用于解决看书过程中所遇到的问题。让学生根据自己的水平，自主地决定学习的速度。鼓励学生自主学习课本以外的电脑知识，让水平比较高的学生担当信息技术稍差学生的辅导员，组织学生进行信息技术交流等等，以促进不同层次的学生在信息技术学习上都能得到进步与提高。■