说起我的教学理念，身为职校教师，我常常习惯性的把它归纳为：一切从学生兴趣出发，理论联系实际，以学生为主体，教师为主导。
　　其实说起来简单的东西，做起来总是有一定难度的，何况课堂是随机变化，加上职校生的复杂性行为，很多合理的教学理念得不到真正的落实，教学效果和难度也具有很大的弹性，所以，要真正的让教学理念得到实施，需要考虑如下几点：
　　一、考虑到职业学校学生普遍的特点
　　我的教学理念，就是要一切从学生兴趣出发，不能一贯的要求高分高能。先抓住学生的思想兴趣所在，才能抓准吸引学生的教学素材，才能有板有眼的将他们的精力引导到知识点上来，才能真正的将知识传输到学生的脑海里。才能让他们主动“咀嚼、揣摩”知识的内涵，达到真正领会知识的目的！
　　二、考虑到职业学校不同性质的专业特点
　　我的教学理念是理论联系实际，讲练结合。让学生思维跟着新奇事物走，把专业的精华和吸引人的地方演示或讲述给学生，利用一些机会参观各自的专业实验基地，亲自从实践中体会和总结新知识，这样就会把枯燥的课堂转变成有激情、有氛围、有实用性的“乐园”；让学生把对课堂的抵触情绪转变成积极主动甚至是时刻向往的学习态度，这样的教学效果就会事半功倍，因为落实知识的前提是学生有“主动性”，它的效果赛过任何教学方法，这样的教学会很轻松和愉快！
　　三、考虑到不同家庭背景的学生
　　我的教学理念是从学生家长的期望和孩子的实际情况出发。先了解不同学生的学习成绩，观察他们的学习态度，找适合他们各自情况的方法应用在他们各自的身上，之后，要了解他们的家长对儿女的期望是什么（考学、就业或者拿毕业证去参军……）？之后，结合学生实际能力和学习态度，和家长研究一套有效的教学措施，理性的分析和落实教学计划，通过家长和教师的共同努力，塑造一个又一个适合社会的多方面人才！而不是千篇一律的给所有人设定一个共同的目标，然后就让家境不同、思维方式不同、性格、兴趣爱好不同的孩子去实现那个几乎不可能的目标。那样，只能是家长和教师的徒劳，孩子也很累，结果一事无成！当家长和教师醒悟的时候，学生的年龄已经不能再给孩子更多的机会和信心去学习他们自己喜欢的东西了！因此，对孩子拥有不同期望值的家长，很希望区别的对不同学生进行有目的的教学。
　　随着家庭生活水平的不断提高，加上家长先期对孩子的教育不够，很多家长已经知道自己的孩子不可能考入对口院校，尤其是孩子的懒散学习态度，更不适合参加对口升学，所以很多家长主动对要求：“孩子到毕业时拿到个毕业证就行了”。听着这样的话，我们有太多的感慨和无奈。看看学生本身的成绩和态度，很多教师也只能无言以对。针对这样的现实，我只能尽可能地让学生在别的方面多学习，因为他们本身没有生活目标，长期的不恰当引导让家长也没辙了，但是说实话，他们是祖国的未来啊，就这么浪费青春，我真为之可惜！但，为祖国的未来，我们必须找机会培养他们的一些兴趣。真希望每个孩子的父母对孩子的教育都不要放弃，因为对他的教育可以说是你的责任体现，他的成功和失败就是你的教育的成功或失败！
　　四、考虑到社会一些不良因素的影响
　　我经常告诫我的学生：“生活”不要一味地模仿和抄袭，因为你就是你自己。
　　我最讨厌模仿甚至是抄袭别人的东西了。记得上小学开始写作文时我就不喜欢把作文写在练习本上，然后再抄到作文本上，觉得那是时间、空间、脑力上的浪费。如今，一听说教师“做课”、文人“摘录文章”等行为，我感觉接受起来还是有点难，但好多人却在这样做着，我们看到的东西都有“似曾相识”的感觉。我教导我的学生们：不要抄袭别人的东西，不要作假，因为我们的生命是真实的，为了活出真实的味道，还是每一步都自己认真品味的好！从每一张试卷开始，到为人处世的每一步路都要这样，在创新中体味人生，在亲自实践中获得真知！千万不要习惯于抄袭！因为你的人生不应该仅仅是别人的投影，那只是一面简单的墙壁拥有的功能，每一个人都应该为自己的精彩活上一回！在欣赏他人美好一面的同时多思考、多揣摩。看看自己的不足所在，而不是简单的效仿、简单的摘抄、或者说是简单的“拷贝”……
　　历时十五年，我的教学理念还在随着课堂教学的不断改革和深入而不断的改变着、丰富着、深化着！我相信我的教学理念会很有时效性！
　　（作者单位：132500吉林省蛟河市职教中心）