【摘 要】
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本文以广西某大学英语专业大一至大四学生为研究对象，调查并分析了其听力学习策略的使用情况，结果为：（1 ）英语专业不同阶段（基础阶段/高级阶段）学生对听力学习策略的使用率趋中；（2 ）基
【机 构】
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广西大学外国语学院,西安外国语大学英文学院
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本文以广西某大学英语专业大一至大四学生为研究对象，调查并分析了其听力学习策略的使用情况，结果为：（1 ）英语专业不同阶段（基础阶段/高级阶段）学生对听力学习策略的使用率趋中；（2 ）基础阶段的学生在元认知策略和社会/情感策略使用上略高，而高级阶段学生在认知策略的使用上略高。文章同时探讨了英语专业听力教学中的对策和方法，旨在为地方高校英语专业听力教学和英语专业人才培养提供一定的借鉴和启示。
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