【内容摘要】通过对字的用法和实例说明，将表示疾病的“症”与“征”进行了简单的区分。
　　【关键词】症 征 症状 区别
　　人教版高中生物教材中的部分疾病，有的用到“症”，有的用到“征”，如必修1第1章第1节提到“严重急性呼吸道综合症”、“小儿麻痹症”，第3章第2节“尿毒症”，第6章第4节“癌症”；必修2第2章第1节提到“21三体综合征”，第2章第3节“人类红绿色盲症”，第5章第1节“镰刀型细胞贫血症”，第5章第2节“猫叫综合征”，第5章第3节“苯丙酮尿症”；必修3第2章第4节提到“获得性免疫缺陷综合征”。
　　都是疾病，为什么有时用“症”，有时用“征”呢？这得从这两个字的用法说起。
　　一、用法
　　现代汉语字典中，“症”有两种发音，一种读“zhēng”，中医学把腹中结块的病叫“症”（癥），也叫“症结”，后多比喻事情弄坏或不能解决的关键。另外一种也是常用的一种读“zhèng”，有疾病、症状、症候之意，其中症候群又可称为“综合征”，医学上，“症”常侧重病人能感知的不适的症状，如头痛、视物不清，偶尔以“综合症”的形式出现，如“严重急性呼吸道综合症”。
　　“征”在现代汉语字典中意思很多，而在医学上，一般用来表示“征象”“征候”“特征”等，常侧重医生检查发现的异常变化，如眼底出血、心脏杂音。表示疾病时，“征”很少单用，一般以“综合征”（syndrome）的形式出现，看起来，它不是一项独立的疾病，而是一组“症候”，每个“综合征”都具有不止一项的基本特征。
　　下面就以“苯丙酮尿症”、“严重急性呼吸道综合症”与“猫叫综合征”为例，进行阐述。
　　二、举例
　　1.苯丙酮尿症
　　苯丙酮尿症是由于基因的原因而导致体内苯丙氨酸代谢异常所形成的一种遗传病。在四氢生物喋呤作为辅酶的帮助下，食入体内的苯丙氨酸的一部分可以通过苯丙氨酸羟化酶的作用转化为酪氨酸。而由于基因的不正常，相关的酶无法形成或活性很低，会使得苯丙氨酸不能转变为酪氨酸，而以其它途径形成苯丙酮酸等物质。
　　患者身上和尿液的异味自然和苯丙酮酸的积累有关，而患者出现的智力低下、肌张力增高、腱反射亢进、小头畸形、反应迟钝同样是由于苯丙酮酸的积累影响了神经系统。虽然患者可能还伴随皮肤比正常人白的症状，那同样是因为苯丙氨酸形成的是苯丙酮酸，难以形成酪氨酸，从而减少了黑色素的形成量。这样看来，这所有的症状可以看成是一种症状，一种与苯丙酮酸有关的症状。
　　2.严重急性呼吸道综合症
　　属于非典型肺炎的一种，由SARS病毒引起。除了高烧之外，还有以下一个或多个症状：咳嗽、呼吸急促、头痛、全身虚弱、腹泻、发冷、发颤等。虽然可能有很多症状，但症状之间多有联系，并且多为病人能感知的不适的症状。
　　3.猫叫综合征
　　由人的第5号染色体缺失了一个片段而引起。由于患儿哭声轻，音调高，很像猫叫而得名。其实，婴儿期间猫叫般的哭声是该类病人最主要的特征，此外，患者还可能有各种五花八门的症状和异常体征。有人通过对331个患者情况的分析，列出了这类病人可能具有的异常症状竟达50项之多，比如如智能发育低下、童年期肌张力过低、两眼距离过宽、外眼角往下倾斜、先天性心脏病、高腭弓、掌纹异常、指趾过长等。这些症状之间的联系从表象上看往往不是很紧密，且多为医生可检查发现的异常情况。
　　了解了“症”和“征”这两个字的具体用法，将有利于我们对教材中相关疾病的理解。这两个字的区别，也体现了我们中华文字的博大精深。
　　（作者单位：安徽省合肥市第八中学）