【摘 要】
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目的:通过医患沟通课程在儿科见习生中的应用及反馈,评估该课程提升临床专业技能的效果.方法:选取浙江大学医学院2016～2017级临床医学专业见习生,2017级为实验组,在见习初开设医患沟通课程,2016级为对照组,比较两组见习前的专业课程绩点成绩及见习后的临床技能成绩.结果:见习生对医患沟通课程接受度好,积极性高.两组见习前的专业课程绩点成绩无统计学差异,实验组见习出科成绩优于对照组,有统计学差异.结论:在儿科见习生中开展医患沟通课程有助于提高见习的积极性及提升临床技能.
【机 构】
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浙江大学医学院附属儿童医院,国家儿童健康与疾病临床医学研究中心,浙江杭州310052
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目的:通过医患沟通课程在儿科见习生中的应用及反馈,评估该课程提升临床专业技能的效果.方法:选取浙江大学医学院2016～2017级临床医学专业见习生,2017级为实验组,在见习初开设医患沟通课程,2016级为对照组,比较两组见习前的专业课程绩点成绩及见习后的临床技能成绩.结果:见习生对医患沟通课程接受度好,积极性高.两组见习前的专业课程绩点成绩无统计学差异,实验组见习出科成绩优于对照组,有统计学差异.结论:在儿科见习生中开展医患沟通课程有助于提高见习的积极性及提升临床技能.
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