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摘 要：物理是初中教育阶段的主要教学内容之一，由于在小学教育阶段对物理教学并没有相关的涉及，所以初中生对物理学习往往比较陌生。并且物理知识自身有一定的抽象性，初中生在學习的过程中也就比较的困难。微课是一种新型的教学形式，在实际的教学过程中取得了非常良好的成果，得到了大多数教师的认可。应用微课的方式来辅助进行物理教学，是不可阻挡的一种趋势。本文将对微课在初中物理教学中的应用进行研究，期望能够提供一些有效的帮助。
关键词：微课;初中物理教学
引言：
随着时代和社会的发展，信息技术也取得了长足的进步，在各行各业当中都进行了实际的应用。在教育过程中应用信息技术手段，也早就不是什么新鲜事，微课正是一种重要的信息技术教学方式。新课程改革要求我们对学生开展素质教育，培育学生的综合素质能力，所以在对学生进行物理教学的过程中，应当注重发挥出微课独特的优势，帮助学生更好地理解物理知识内容，提升我们的教学质量水平。
一、微课在物理教学中的优势
作为一种新型的教学方式，微课之所以能够得到大多数教师的认可，并且在实际的教学过程中取得令人满意的成果，最主要的原因就是微课有着其他教学方式所不具有的优势。首先，微课和其他的信息技术教学方式一样，有着不受时间和空间限制的优势。虽然微课教学一般都是在课堂上来进行，但是学生依然可以利用智能设备，进行远端的学习，并且自由选择学习地点和时间，这是其他教学方法所不具备的优势。
其次，微课不同于其他的教学形式，往往是由5～10分钟的教学视频来进行的，在进行微课制作的过程中，教师会选择一个特定的教学内容，并且根据内容来开展相应的教学，目的性较为明确。学生在进行微课学习的过程中，有着较为明确的学习目标，对知识的吸收和理解也能够更加高效。
最后，在平时的教学过程中，我们仅仅是借助语言的讲述以及书本的补充，教学的内容较为苍白和空洞，而微课教学的过程中，可以使用图片、视频以及动画等多种形式进行展示，学生在学习的过程中也能够从多种方面深入的了解相关的物理知识内容。
二、微课在初中物理教学中的应用策略
（一）利用好现代教育资源
伴随着现代教育技术的不断发展，尤其是微课、慕课等在教学中的应用，诞生了大量的现代教育资源，我们在开展微课教学的过程中，也可以将这些现代教育资源利用起来，帮助学生更高效的进行物理知识学习。我们在进行教学之前，可以根据我们的教学内容，使用互联网技术，来查阅一些相关的教学资料，将我们的微课内容进行补充。例如在带领学生进行“声现象”的相关学习之前，就可以查找一些有关于声音的特性以及声音在现实生活当中的运用等资料，添加到微课视频当中，让学生在学习的过程中能够更全面的了解声现象的知识，并且将教材上的内容进行拓展和补充。
除此之外，有很多教师也会将自己制作的微课教学内容进行上传和分享。我们在进行微课制作之前，也可以对这些教学内容进行参考和借鉴，学习一些其他教师的微课制作方法和教学经验，将我们的教学内容进行补充，提升我们的教学质量水平，利用好现代教育资源为我们带来的便利。
（二）利用微课开展物理实验教学
物理实验教学是我们教学过程中无法忽视的教学内容。我们可以在带领学生进行具体的实验之前，利用微课的方式将实验过程中需要注意的问题进行讲解，并且让学生对实验的内容有一定程度上的理解，我们在进行实验教学的过程中就会节省很多不必要的时间。
此外，由于地域、气候等多方面的原因，有一些实验在初中物理教学过程中就会受到限制，开展起来也有一定的困难，我们在教学的过程中就可以利用好微课教学形式，将一些相关实验的视频进行播放，让学生通过另一种形式对实验内容有一定的了解。例如我们在带领学生进行真空是否能传声的实验探究过程，就会受到一定的限制，实验内容无法有效的开展，这个时候我们就可以选择微课的方式来进行教学，让学生通过视频的观看来对实验有一定的了解，从而对我们的教学进行补充。
（三）利用微课培养学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师，学生只有在兴趣的驱驶下，才能够主动地进行物理知识的学习，所以如何培育学生的学习兴趣，一直以来都是困扰着初中物理教师的主要问题。我们应当学会利用好微课教学技术，在制作微课的过程中，多设计一些互动性的元素。例如通过弹出问题的方式来和学生进行互动，让学生参与到学习过程中来，还可以通过动画等学生较为感兴趣的形式，来吸引学生的学习兴趣。
我们也应当注重将课余时间进行利用，通过微课的方式来对学生布置一些小实验，通过和家长的通力合作来完成实验。例如让学生使用白醋来消除水垢等，在这个过程中感受到物理学习的乐趣，从而培养学生的学习兴趣。
结束语：
在初中物理教学过程中，我们应当注重将微课进行有效的利用，发挥出现代教育资源的优势，利用微课来开展实验教学，以及培育学生的学习兴趣，提升我们的教学质量和水平，帮助学生更好地学习和成长。
参考文献：
[1]熊德鑫.微课在初中物理教学中的应用研究[J].成才之路，2019，08：59.
[2]钟晓萍.微课在初中物理教学中的应用探究[J].中国教育学刊，2017，S1：167-169.
关键词：微课;初中物理教学
引言：
随着时代和社会的发展，信息技术也取得了长足的进步，在各行各业当中都进行了实际的应用。在教育过程中应用信息技术手段，也早就不是什么新鲜事，微课正是一种重要的信息技术教学方式。新课程改革要求我们对学生开展素质教育，培育学生的综合素质能力，所以在对学生进行物理教学的过程中，应当注重发挥出微课独特的优势，帮助学生更好地理解物理知识内容，提升我们的教学质量水平。
一、微课在物理教学中的优势
作为一种新型的教学方式，微课之所以能够得到大多数教师的认可，并且在实际的教学过程中取得令人满意的成果，最主要的原因就是微课有着其他教学方式所不具有的优势。首先，微课和其他的信息技术教学方式一样，有着不受时间和空间限制的优势。虽然微课教学一般都是在课堂上来进行，但是学生依然可以利用智能设备，进行远端的学习，并且自由选择学习地点和时间，这是其他教学方法所不具备的优势。
其次，微课不同于其他的教学形式，往往是由5～10分钟的教学视频来进行的，在进行微课制作的过程中，教师会选择一个特定的教学内容，并且根据内容来开展相应的教学，目的性较为明确。学生在进行微课学习的过程中，有着较为明确的学习目标，对知识的吸收和理解也能够更加高效。
最后，在平时的教学过程中，我们仅仅是借助语言的讲述以及书本的补充，教学的内容较为苍白和空洞，而微课教学的过程中，可以使用图片、视频以及动画等多种形式进行展示，学生在学习的过程中也能够从多种方面深入的了解相关的物理知识内容。
二、微课在初中物理教学中的应用策略
（一）利用好现代教育资源
伴随着现代教育技术的不断发展，尤其是微课、慕课等在教学中的应用，诞生了大量的现代教育资源，我们在开展微课教学的过程中，也可以将这些现代教育资源利用起来，帮助学生更高效的进行物理知识学习。我们在进行教学之前，可以根据我们的教学内容，使用互联网技术，来查阅一些相关的教学资料，将我们的微课内容进行补充。例如在带领学生进行“声现象”的相关学习之前，就可以查找一些有关于声音的特性以及声音在现实生活当中的运用等资料，添加到微课视频当中，让学生在学习的过程中能够更全面的了解声现象的知识，并且将教材上的内容进行拓展和补充。
除此之外，有很多教师也会将自己制作的微课教学内容进行上传和分享。我们在进行微课制作之前，也可以对这些教学内容进行参考和借鉴，学习一些其他教师的微课制作方法和教学经验，将我们的教学内容进行补充，提升我们的教学质量水平，利用好现代教育资源为我们带来的便利。
（二）利用微课开展物理实验教学
物理实验教学是我们教学过程中无法忽视的教学内容。我们可以在带领学生进行具体的实验之前，利用微课的方式将实验过程中需要注意的问题进行讲解，并且让学生对实验的内容有一定程度上的理解，我们在进行实验教学的过程中就会节省很多不必要的时间。
此外，由于地域、气候等多方面的原因，有一些实验在初中物理教学过程中就会受到限制，开展起来也有一定的困难，我们在教学的过程中就可以利用好微课教学形式，将一些相关实验的视频进行播放，让学生通过另一种形式对实验内容有一定的了解。例如我们在带领学生进行真空是否能传声的实验探究过程，就会受到一定的限制，实验内容无法有效的开展，这个时候我们就可以选择微课的方式来进行教学，让学生通过视频的观看来对实验有一定的了解，从而对我们的教学进行补充。
（三）利用微课培养学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师，学生只有在兴趣的驱驶下，才能够主动地进行物理知识的学习，所以如何培育学生的学习兴趣，一直以来都是困扰着初中物理教师的主要问题。我们应当学会利用好微课教学技术，在制作微课的过程中，多设计一些互动性的元素。例如通过弹出问题的方式来和学生进行互动，让学生参与到学习过程中来，还可以通过动画等学生较为感兴趣的形式，来吸引学生的学习兴趣。
我们也应当注重将课余时间进行利用，通过微课的方式来对学生布置一些小实验，通过和家长的通力合作来完成实验。例如让学生使用白醋来消除水垢等，在这个过程中感受到物理学习的乐趣，从而培养学生的学习兴趣。
结束语：
在初中物理教学过程中，我们应当注重将微课进行有效的利用，发挥出现代教育资源的优势，利用微课来开展实验教学，以及培育学生的学习兴趣，提升我们的教学质量和水平，帮助学生更好地学习和成长。
参考文献：
[1]熊德鑫.微课在初中物理教学中的应用研究[J].成才之路，2019，08：59.
[2]钟晓萍.微课在初中物理教学中的应用探究[J].中国教育学刊，2017，S1：167-169.