【摘 要】
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以"行政授权"为特征的中国行政管理体制,内在地具有义务教育供给的激励优势与激励困境。1980年代以来我国义务教育治理先后经历的"以乡镇为主"和"以县为主"管理体制具有相似
【基金项目】
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全国教育科学“十二五”规划2011年度教育部重点课题:“新世纪国家支持农村义务教育的政策研究”(课题号:DGA110221)的阶段性研究成果
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以"行政授权"为特征的中国行政管理体制,内在地具有义务教育供给的激励优势与激励困境。1980年代以来我国义务教育治理先后经历的"以乡镇为主"和"以县为主"管理体制具有相似的治理特征。当前,必须在坚持"以县为主"管理体制的基础上,完善义务教育供给的激励优势,破解义务教育供给的激励困境,构建"管理重心下移、激励机制完善、经费供给充足"的义务教育治理机制。
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