论文部分内容阅读
【摘要】我国大专院校英语教学的主要的改革方向是ESP教学，即依据自己的专业实施的英语教学，把学生的英语水平和面向的岗位结合起来，从而实现“专业 外语”的人才培养。这种模式是大专院校提升学生就业竞争能力的重要途径。本文将会重点分析大专院校应用ESP教学的必要性，进一步探讨ESP在大学英语教学中的具体应用。
【关键词】ESP 大专院校 英语教学
目前，ESP教学得到了教育专家的普遍认可，在大专院校中的英语教学中也得到了广泛应用。EPS教学理论在大专英语教学中是一次突破，它将英语教材作为理论依据，并把课程内容和语言教学结合在一起，从而实施英语教学。EPS的教学核心就是依据学生未来岗位的需求，教师教授相关的语言技能，这种教学理念是大专英语教学改革的正确途径。英语作为国际上营运最广泛的一门语言，已经成为对外交流的主要语言，经济全球化的发展更是推动了各国英语教学的发展。所以，如何提高学生的英语交际能力是目前大专院校英语教学亟待解决的问题。
一、ESP教学理论的简介
ESP诞生于20世纪中期，中文翻译为专门用途英语，它包含的范围十分广泛，不仅囊括了基本的语言知识，还包含了学习者学习相关专业的英语知识，而后者所学的内容是前者教学的主要目的。也可以说，EPS教学就是针对某个专业基础之上而进行的英语教学，努力寻找专业和英语的契合点。英语语言专家根据教学内容的不同，把ESP教学分为了商务英语、科技英语和社会英语三大类。
在教学过程中，EPS最显著的特征就是在应用中完成教学，通过将教学和应用相互融合，进而实现学生未来工作岗位对英语应用能力的要求。EPS不需要学生对英语各方面都精通，但是要求学生精通某一特定方面的内容，通过活泼轻松的教学氛围让学生开心学习，开拓视野，提高英语教学的效率。
在大专院校进行ESP教学有助于学生超额完成英语教学的目标。它把专业作为学习背景，培养专业型人才，服务于学生将来的就业方向，重点培养学生专业方面的英语技能，提高学生专业英语水平，进而提升学生的就业竞争力，增强学生的就业适应能力，为学生未来的就业打下坚固的基础。当前，专业分工不断细化，社会对人才素质的要求愈来愈高，单一的英语人才已经满足不了用人单位的要求了，既能够熟练应用英语又具有专业技能的人才才是社会迫切需要的，而EPS教学恰好有利于培养这种复合型的人才，进而满足社会不断发展的需求。
二、ESP在大专院校英语教学中应用的必要性
1.学生英语学习的需要。现在很多大专院校都将基础英语作为英语教学的核心，从而无法避免导致了学生低效学习。甚至很多学生都认为入学一年后的英语水平不如高中时期的英语水平。大专院校实施的基础英语教学不仅没有提高学生的英语水平，反而造成了很多学生的厌学心理，最终很多学生在毕业后不能够胜任一些需要专业英语的职位，就业竞争力大幅度降低。所以，学校应该开展ESP教学，满足学生学习专业英语的需求，为学生未来的就业打下坚实的基础。
2.社会对英语人才的需要。近些年来，全球化经济不断发展，各个行业对英语的要求也在不断的提高，复合型人才已经成为了社会需求的主流人才。例如：法学相关专业的学生要应用英语来进行案件审理。所以学校必须开展ESP教学，提高学生的专业英语水平，从而满足社会对复合型人才的需要。
3.大专院校英语教育的需要。为了提升学生的就业竞争力，保证毕业生顺利就业，大专院校必须按部就班的开展ESP教学，改变传统的英语教学模式，帮助学生提升专业英语技能水平，使英语成为学生专业发展的主要工具。
三、ESP在大专院校英语教学中的具体应用
1.提出专门英语为主的教学理念。大专院校的英语教学要把学生的专业培养放在首位。在第一学期的时候，把英语课程设置成基础英语，后面学期的英语课程都设为ESP英语。在第一学期，学生积累词汇和语法，在第二、三学期的时候，就重点学习专门用途英语，从而有效地协调了基础英语和专门用途英语的教学。为了有效地体现ESP在大专院校的英语教学中的应用，就需要学校对教学模式进行深度改革，最大限度的把课堂活动和专业知识结合在一起，进而提高学生学习英语的积极性。
2.撰写以就业为目的的ESP教材。ESP教材的编写核心是把专业知识和语言技能紧密结合在一起，学习难度适宜，适合学生学习。教材的内容必须和学生的就业方向相关联，学习的知识能够应用在专业技能上。首先，ESP英语教材的内容要难度适中，以学生的基础水平为设计的基础，展现大专英语教学的实用性。其次，ESP英语教材内容编辑要涉及到真实的工作生活情景，适应大专人才的培养方案计划。
3.培养“双师”型的ESP英语教师。教师在ESP教学中要改变传统的教师角色，必须满足职业化的大专教育特点，不断地提高专业知识的深度和广度。ESP英语教师是“双师”型教师，不仅要了解基础知识，还要掌握相关的专业技术。ESP教材的变革方向要求大专英语教师必须熟悉相关专业的发展趋势和发展动向，不断去更新教学内容。因此大专教师还要不断学习专业知识，从而能够更好地进行课堂教学。
四、总结
目前，大专院校的学生就业竞争日益激烈，就业形势也更加严峻。为了让学生能够更好的就业，学校也应该进行ESP英语教学，使学生在有限的学习时间里最大程度的获取胜任将来职位的英语应用能力，真正发展成为社会所需要的人才。
参考文献：
[1]杨玥.高职英语教学引入ESP模式所面临的问题及对策[J].科教文汇（上旬刊），2011，10：110-111.
[2]黄丽萍.高职院校大学英语教学方法探究[J].法制与经济（上旬），2011，12：107-108.
【关键词】ESP 大专院校 英语教学
目前，ESP教学得到了教育专家的普遍认可，在大专院校中的英语教学中也得到了广泛应用。EPS教学理论在大专英语教学中是一次突破，它将英语教材作为理论依据，并把课程内容和语言教学结合在一起，从而实施英语教学。EPS的教学核心就是依据学生未来岗位的需求，教师教授相关的语言技能，这种教学理念是大专英语教学改革的正确途径。英语作为国际上营运最广泛的一门语言，已经成为对外交流的主要语言，经济全球化的发展更是推动了各国英语教学的发展。所以，如何提高学生的英语交际能力是目前大专院校英语教学亟待解决的问题。
一、ESP教学理论的简介
ESP诞生于20世纪中期，中文翻译为专门用途英语，它包含的范围十分广泛，不仅囊括了基本的语言知识，还包含了学习者学习相关专业的英语知识，而后者所学的内容是前者教学的主要目的。也可以说，EPS教学就是针对某个专业基础之上而进行的英语教学，努力寻找专业和英语的契合点。英语语言专家根据教学内容的不同，把ESP教学分为了商务英语、科技英语和社会英语三大类。
在教学过程中，EPS最显著的特征就是在应用中完成教学，通过将教学和应用相互融合，进而实现学生未来工作岗位对英语应用能力的要求。EPS不需要学生对英语各方面都精通，但是要求学生精通某一特定方面的内容，通过活泼轻松的教学氛围让学生开心学习，开拓视野，提高英语教学的效率。
在大专院校进行ESP教学有助于学生超额完成英语教学的目标。它把专业作为学习背景，培养专业型人才，服务于学生将来的就业方向，重点培养学生专业方面的英语技能，提高学生专业英语水平，进而提升学生的就业竞争力，增强学生的就业适应能力，为学生未来的就业打下坚固的基础。当前，专业分工不断细化，社会对人才素质的要求愈来愈高，单一的英语人才已经满足不了用人单位的要求了，既能够熟练应用英语又具有专业技能的人才才是社会迫切需要的，而EPS教学恰好有利于培养这种复合型的人才，进而满足社会不断发展的需求。
二、ESP在大专院校英语教学中应用的必要性
1.学生英语学习的需要。现在很多大专院校都将基础英语作为英语教学的核心，从而无法避免导致了学生低效学习。甚至很多学生都认为入学一年后的英语水平不如高中时期的英语水平。大专院校实施的基础英语教学不仅没有提高学生的英语水平，反而造成了很多学生的厌学心理，最终很多学生在毕业后不能够胜任一些需要专业英语的职位，就业竞争力大幅度降低。所以，学校应该开展ESP教学，满足学生学习专业英语的需求，为学生未来的就业打下坚实的基础。
2.社会对英语人才的需要。近些年来，全球化经济不断发展，各个行业对英语的要求也在不断的提高，复合型人才已经成为了社会需求的主流人才。例如：法学相关专业的学生要应用英语来进行案件审理。所以学校必须开展ESP教学，提高学生的专业英语水平，从而满足社会对复合型人才的需要。
3.大专院校英语教育的需要。为了提升学生的就业竞争力，保证毕业生顺利就业，大专院校必须按部就班的开展ESP教学，改变传统的英语教学模式，帮助学生提升专业英语技能水平，使英语成为学生专业发展的主要工具。
三、ESP在大专院校英语教学中的具体应用
1.提出专门英语为主的教学理念。大专院校的英语教学要把学生的专业培养放在首位。在第一学期的时候，把英语课程设置成基础英语，后面学期的英语课程都设为ESP英语。在第一学期，学生积累词汇和语法，在第二、三学期的时候，就重点学习专门用途英语，从而有效地协调了基础英语和专门用途英语的教学。为了有效地体现ESP在大专院校的英语教学中的应用，就需要学校对教学模式进行深度改革，最大限度的把课堂活动和专业知识结合在一起，进而提高学生学习英语的积极性。
2.撰写以就业为目的的ESP教材。ESP教材的编写核心是把专业知识和语言技能紧密结合在一起，学习难度适宜，适合学生学习。教材的内容必须和学生的就业方向相关联，学习的知识能够应用在专业技能上。首先，ESP英语教材的内容要难度适中，以学生的基础水平为设计的基础，展现大专英语教学的实用性。其次，ESP英语教材内容编辑要涉及到真实的工作生活情景，适应大专人才的培养方案计划。
3.培养“双师”型的ESP英语教师。教师在ESP教学中要改变传统的教师角色，必须满足职业化的大专教育特点，不断地提高专业知识的深度和广度。ESP英语教师是“双师”型教师，不仅要了解基础知识，还要掌握相关的专业技术。ESP教材的变革方向要求大专英语教师必须熟悉相关专业的发展趋势和发展动向，不断去更新教学内容。因此大专教师还要不断学习专业知识，从而能够更好地进行课堂教学。
四、总结
目前，大专院校的学生就业竞争日益激烈，就业形势也更加严峻。为了让学生能够更好的就业，学校也应该进行ESP英语教学，使学生在有限的学习时间里最大程度的获取胜任将来职位的英语应用能力，真正发展成为社会所需要的人才。
参考文献：
[1]杨玥.高职英语教学引入ESP模式所面临的问题及对策[J].科教文汇（上旬刊），2011，10：110-111.
[2]黄丽萍.高职院校大学英语教学方法探究[J].法制与经济（上旬），2011，12：107-108.