【摘 要】
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幼升小是人生中一个重要的转折点，学校、家庭和幼儿园需重视幼小衔接，帮助幼儿尽快适应小学的学习生活。北京市清华附中上庄学校附设幼儿班承担起做好幼小衔接工作的重任，坚持科学的儿童发展观和教育观，探索适宜的幼小衔接策略。第一，加强教师理论学习。教师要认真学习《幼儿园教育指导纲要（试行）》，深入了解“幼小衔接”的目的和任务。大班教师之间应积极交流，分享幼小衔接互动指导策略的经验。同时，教师要结合各班
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<正>幼升小是人生中一个重要的转折点，学校、家庭和幼儿园需重视幼小衔接，帮助幼儿尽快适应小学的学习生活。北京市清华附中上庄学校附设幼儿班承担起做好幼小衔接工作的重任，坚持科学的儿童发展观和教育观，探索适宜的幼小衔接策略。第一，加强教师理论学习。教师要认真学习《幼儿园教育指导纲要（试行）》，深入了解“幼小衔接”的目的和任务。大班教师之间应积极交流，分享幼小衔接互动指导策略的经验。同时，教师要结合各班幼儿的发展特点、学习兴趣、使用的教材，通过一日生活的各个环节渗透“幼小衔接”的工作方法，全面开展“幼小衔接”活动。
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2021年，教育部出台的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》为教育工作者明确了幼小衔接的思想方向与行动指南，也为家长提供了科学的养育指导。幼儿园和家庭一定要形成教育合力，从生活、劳动、学习以及情绪情感等方面共同帮助儿童顺利完成幼小衔接。一要做好生活习惯提前调整。小学的作息习惯、生活节奏与幼儿园大为不同。
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从儒家的"发乎情,止乎礼"与道家的"发乎情,止乎游",历经了禅宗的"发乎情,止乎觉",明清之际启蒙美学主旋律变为"发乎情,止乎情"。它代表着中国美学在与"西天"佛教文化对话后的成熟,距离最终的突破,距离"五四"之际王国维、鲁迅的探索,乃至距离后来的从20世纪80年代崛起的奠基于"万物一体仁爱"新哲学观基础上的情本境界论生命美学的探索,都只有一步之遥。
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为推动幼小衔接工作，教育部出台了《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》。那么，我们如何在实践中做到幼小衔接无缝对接呢？三方协作共同护航。幼小衔接工作离不开幼儿园、小学及家庭三方协作。三方应做到观念一致，行动合拍，遵循儿童身心发展规律，考虑儿童的年龄特征与个体差异；尊重和关爱儿童，
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