【摘 要】
：
【摘要】随着新课程改革的不断深入，初中语文教学也在逐渐发生转变。初中语文教育除了传授学生基本的语文知识以外，还培养学生的文学素养以及审美能力。现代诗歌作为初中语文教材中的重要部分，对学生的身心发展有很大的促进作用。本文以初中语文现代诗歌教学为研究对象，阐述与现代诗歌相关的理论知识和现代诗歌在初中语文教学中的意义，并分析初中语文现代诗歌教学中存在的问题，进一步探究初中语文现代诗歌教学解读的策略。
论文部分内容阅读
【摘要】随着新课程改革的不断深入，初中语文教学也在逐渐发生转变。初中语文教育除了传授学生基本的语文知识以外，还培养学生的文学素养以及审美能力。现代诗歌作为初中语文教材中的重要部分，对学生的身心发展有很大的促进作用。本文以初中语文现代诗歌教学为研究对象，阐述与现代诗歌相关的理论知识和现代诗歌在初中语文教学中的意义，并分析初中语文现代诗歌教学中存在的问题，进一步探究初中语文现代诗歌教学解读的策略。
【关键词】初中语文;现代诗歌;教学解读
【中图分类号】G633 【文献标识码】A
现代诗是我国初中语文教育中非常重要的一部分，同时诗歌也是文学史上一道亮丽的风景，对文化的传承和学生的审美有非常重要的意义。一提到现代诗歌，《天上的街市》《雨巷》
其他文献
【摘要】著名哲学家亚里士多德曾经说过：良好的开端是成功的一半。我国的教育体系中，初中是人生启蒙的时期，也是学生时代的开端;而初中就是整个学习生涯的奠基阶段。一个成功的初中教育带给我们的不仅仅是知识的提升，更多的是培养之后许多年的习惯与兴趣。初中语文的学习，给我们的头脑拓宽了更多的可能。语文的学习原本就应当是灵活有趣的，但是古板重复的课堂使得这些课程变得枯燥无味。如何让刚刚步入学习轨道的学生爱上语文
【摘要】语文学科是初中教学中的基础学科。在新课改的要求下，初中语文教师也要遵循素质教育的核心目标，摒弃传统教学课堂上的弊端，以提高学生语文综合能力与核心素养作为教学的重心。开展合作教学是提高初中语文教学有效性的重要途径。通过分析合作教学的重要意义与结合初中生实际需要开展创新的教学方式，从而达到语文教学的最优化成果。 【关键词】初中语文;合作教学;有效性;策略 【中图分类号】G633
【摘要】新时期教学改革不断进行，在初中语文教学的过程中，也要探索应用新的教学方式提升教学的质量。本文探讨了积极模式下的初中语文互动教学方式，提出了一些合理的措施，希望给老师提供一些参考，切实提升学生学习语文的积极性，提升学生的语文核心素养。 【关键词】初中语文;课堂教学;互动式教学;有效性 【中图分类号】G633 【文献标识码】A 课堂教学的过程中并不是老
【摘要】教学目标阐明在教学设计中具有重要的地位。本文从“三维目标”到“核心素养”这一教学目标阐明的变化着手，对教学目标的维度编写、目标的应用两方面的前后情况进行概述，从中提炼出笔者对其变化的价值思考：强调学科价值，凸显学生价值，审视目标逻辑。 【关键词】教学目标阐明;三维目标;核心素养;价值思考 【中图分类号】G633 【文献标识码】A 一、高中语文教学目
【摘要】阅读是小学语文重要组成部分，更是培养学生语言理解能力以及综合素质不可缺少的途径。随着新课程改革的实施和素质教育全面渗透，传统阅读教学已不适用于现代课堂教学，也不利于调动学生参与阅读积极性，影响阅读教学效率。主题式阅读即新课程改革延伸而出的教学模式，即围绕某一中心主题开展的阅读教学，可以较好地整合形式和意义相近的知识点，促使学生形成符合自身实际情况的学习方式，提高阅读教学质量。对此，本文则从
西农 11号是西北农业大学农学系选育的玉米新品种 ,1996年通过陕西省农作物品种审定委员会审定。该品种表现为高产、优质、抗病、抗倒、株型紧凑等特点 ,夏播一般单产 50 0 k
【摘要】新课程标准对高中语文整体教学结构与内容的新要求，彻底打破了传统的课堂单向教学模式，新课程标准要求老师不能直接给出唯一而清晰的结论，而是进行问题激发和思维指导，让学生独立思考、自主结论，进而主动创造。教育内容上更加注重从学习知识、培养能力、丰富情感、塑造价值这几个方面来探讨教学的目标。因而新课标背景下的高中语文教学应努力形成一个新的教学方式方法，这种语文学习模式强调四环节，即“开放与合作”“
【摘要】在新课改的不断进步中，高中语文作为一门基本学科，对于学生的心理发展和身心健康有巨大的影响。而写作又是语文中占比例较大的部分，所以在高中语文写作教学过程中，要采取积极有效的教学方法，创新思维模式，并利用小组合作的方法来提高课堂气氛，有助于学生提高写作技能和写作教学的方法。本文将通过高中语文写作现状分析、高中语文教学的新方法，以及高中语文写作教学小组合作的具体方法来展开论述，希望能够对相关教育
【摘要】语文阅读是小学语文学科知识教学过程中的关键环节，会直接影响小学生的阅读素养和阅读能力，并且小学语文阅读教学有利于丰富小学生的词汇量积累，为小学生作文创作和语言表达提供基础性支撑。现阶段，我国语文学科知识的教育教学改革工作正在实施，其中也包括小学语文学科阅读教学，并且逐步处于突出性的重要地位。因此，小学语文教师要注重打破传统的语文学科教学方式，在实际教学中帮助小学生形成良好的阅读方法和阅读习
【摘要】《小学语文新课程标准》中指出：“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，保护学生的好奇心、求知欲……”这句话体现在阅读教学上，就要求教师尊重学生在知识基础、生活经验、情感偏好等方面的差异，鼓励学生从不同的视角对于文本材料进行分析与理解，从而促进学生阅读能力、学习能力和创新能力的形成与发展。基于此，本文以小学语文阅读教学为切入点，针对“文本多元解读”