【摘 要】
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本文运用观察法和S-T分析法对少数民族县域小学数学教师优课进行观察、分析得出少数民族县域小学数学教师信息化课堂存在以下问题:多媒体技术功能发挥不够;多媒体课件没有从
【基金项目】
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西北民族大学中央高校项目“技术促进民汉双语教学有效性研究”(项目编号:31920170113);2016年度甘肃省高等学校科研项目自筹经费项目“基于BlackBoard教学平台的电子学档应用模式研究”(项目编号:2016B-006);西北民族大学2014年校级本科教学项目“运用电子学档促进教学效果的研究”
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本文运用观察法和S-T分析法对少数民族县域小学数学教师优课进行观察、分析得出少数民族县域小学数学教师信息化课堂存在以下问题:多媒体技术功能发挥不够;多媒体课件没有从学生角度设计制作;没有注重多种媒体合理运用;信息化课堂中没有有效的互动环节。根据以上问题提出相应的对策:发挥多媒体技术功能;多媒体在小学数学教学中的运用应有助于学生对数学知识的理解;在小学数学信息化课堂中要发挥学生的主体作用;注重多种媒体合理运用与设计;信息化课堂中要有有效的互动环节。
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