【摘 要】让学生对体育产生浓厚的学习兴趣，主要是让学生和家长明白，只有良好的身体素质，才能够学好文化知识，才能更好地为建设祖国，为祖国服务。
　　【关键词】改变 竞争
　　笔者长期站在县城内的一所小学从事体育教育教学工作，发现近几年，因学生的家长特别关注学生的文化成绩，而对学生的身体素质健康存在忽略，甚至大部分家长普遍认为，学生如果搞好体育将来只会变成“头脑简单四肢发达”的思想，导致大部分学生对体育学科不能产生浓厚的兴趣，常表现在上课时不认真听讲、随便逃课等，让学生的身体素质达不到国家的健康要求，从而也渐渐影响学生在后期面对文化课的教育教学都不能圆满完成。为此，笔者在这里浅谈如何培养小学生对体育产生兴趣。
　　一、改变观念，树“身体是革命本钱”意识
　　近几年，城市学生的家长都普遍想追求我的孩子在语文、数学等文化科目考100分的高分成绩，而对学生的身体健康不太关注，即使有部分学生的天性想去从事一些体育活动，却因家长存在“学体无用论”的严重思想，要求自己的孩子老老实实坐在家里看书学习或不准他们从事一定有安全隐患的体育活动，导致许多学生的身体不是严重偏瘦就是偏胖，身体的安全健康存在巨大的隐患。为此，笔者认为首先要让学生的家长改变“学体无用论”的思想，让学生和家长明白，只有良好的身体素质，才能胜任各种文化知识学习，才能将来更好的为新中国的建设“添砖加瓦”。如笔者在体育教学课堂上，利用课余时间精心制作关于偏胖的讽刺性动画，播发给学生和家长看。通过动画里讽刺画面，让学生和家长明白，只有树立良好的体育锻炼意识，才能有良好的身体更好地学习文化知识。通过这些实质性的教学手段让家长树立“身体是革命本钱”意识后，家长才会让“困在家“的学生们大胆地参加体育活动，从而对体育产生浓厚的学习兴趣。
　　二、建立竞争，树立“我是最棒“意识
　　我们都知道小学生都有个“争强好胜“的心里性格，如果我们在体育教学课堂中建立竞争，树立”我是最棒“的意识，不仅让所任教的学生们乐意参与，也能够让他们对体育学科产生兴趣。如笔者长期的体育教学课堂中，利用速跑、立定跳远等活动开展前，先给学生们定好谁的比赛项目获得成绩最优秀，将给于一定的物质奖励。通过这种方式，学生的体育兴趣会比以前更提高不少，在开展活动中，也都全心准备争取获得优秀成绩。通过建立竞争，树立“我是最棒“意识，笔者任教的班级从来没有出现学生逃课等不良现象，学生们都全身心的投入到体育课堂的学习中。
　　三、成立体育“班干“，向优秀看齐
　　著名教育家埃德加富尔说过：“未来的学校必须把教育的对象变成自己的主体，受教育的人必须成为他自己的人，别人的教育必须成为这个人自己的教育。”因此，每次上体育课，我都有意在课前培养一名体育小骨干即由教师讲变为学生讲，由培养一个慢慢变成八个，由八个慢慢发展变成全班都是“体育小骨干”。这样让整个体育课堂都活跃起来，充分调动学生的积极性，学生对体育课的兴趣也在快乐中增强了。为了培养小学生上体育课的兴趣，调动学生学习的积极性，原来每节课由我来讲二条体育新闻（一条国内、一条国际）的任务交给“体育小骨干”，他向八个小组长征集体育新闻，小组长又向本组成员征集，层层落实并记录下来，到学期末由本班学生评出国内和国际十条最佳体育新闻，并对收集入选者进行表彰。全班整队的时候，“体育小骨干”要检验队员们的穿着。队员们必须穿戴整齐、干净，身穿运动服、运动鞋等；而且要严格遵守体育的课堂常规。如发现不符合要求的队员，“体育小骨干”要及时提醒并严格要求。同时体育小骨干还要带领学生进行队列队形和准备活动的练习。这样，“体育小骨干”在要求别人的同时更会注重自己的言行举止，更会对自己严格要求，既提高了自己的体育素质，又锻炼了组织指挥能力。
　　四、用“戏“激趣，让学生迷上体育
　　我们都知道县城里的学校为了让学生获得文化高分，除了安排满满的文化知识学习外，每天学生都面临“堆山雪海”的作业，导致大部分学生面临的精神压力很大，身心会感到疲惫。针对这一情况，笔者认为在每周每班仅有的两节体育课堂里，教师可以安排一些学生愿意参与的体育游戏来教学。如笔者在每节体育课堂里，常组织学生开展“老鹰捉小鸡”、“猫捉老鼠”等的游戏体育活动。通过这种教学过程，不仅让学生们的身心得到一定的放松，同时也让他们感到在体育课堂里学习是一件很快乐的事情，从而让他么对体育产生浓厚的学习兴趣。
　　总之，让学生对体育产生浓厚的学习兴趣，需要教师不断地以学生为中心，精心设计教学方法，让他么感到学习体育不仅能强身，还能为学习文化学科打下良好的身体基础。