谈生物教学中突破难点的策略

来源 :生命世界 | 被引量 : 0次 | 上传用户:Keldorn
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
难点是影响教学质量的关键,也是学生学习的主要障碍。那么,如何突破教学难点呢?下面是我在生物教学实践中总结的一点心得。1.突破难点语言要得体在课堂教学中,特别在是有效教学打造高效课堂的背景下,难点的突破是提高教学效率的关键。 Difficulty is the key to affecting the quality of teaching and it is also a major obstacle for students’ learning. So, how to break through the teaching difficulties? Here is a summary of my experience in biological teaching. 1. Break through difficulties Difficult language In the classroom teaching, especially in the context of effective teaching to create effective classrooms, the key to breakthroughs is to improve teaching efficiency.
其他文献
现代社会的发展需要我国的教育人才培养应以创新性应用人才为主要方向,这就要求我国的教育体系必须针对这一理念进行适时的改革已满足社会发展的需要。高中体育教育作为我国
习惯成自然,自然成人生,这里面隐藏着人类本能的奥秘。因为习惯的养成不止是动作的重复,也是脑神经指令的积累。一件事你做得次数越多,脑神经所受的刺激和记忆就越深,人的反应也会越来越熟练,到一定时候习惯就会自然形成,最后就算是惰性也不能改变你的习惯了。  坏习惯,就像一堵玻璃墙  一位没有继承人的富豪,死后将自己的一大笔遗产赠送给一位远房亲戚,这位亲戚是一个常年靠乞讨为生的乞丐。这名接受遗产的乞丐立即身
当兵入伍才几个月,一放假回家怎么就成从旧社会回来的人了。老妈一天到晚做四顿饭(包括夜宵),从早餐开始就不少于四菜一汤,不但全是冲着我的口味做的,还一个劲儿地往我碗里夹
<正> 在法律关系中,行使权利与爬行义务的人称作法律关系的主体,前者称作权利主体,后者称作义务主体。权利主体与义务主体在法律关系中缺一不可。如果仅有权利主体或仅有义务主体都不能形成法律所要调整的社会关系,法律就会因没有调整对象而不能发挥任何作用。传统法学观点认为,人不仅能作法律关系的主体,也能作法律关系的客体。比如:奴隶是奴隶制社会法律关系的客体;农奴与出卖劳动力的无产者是封建社会或资本主义社会法律关系的客体等。本文不赞同该观点。这里仅以奴隶制法律关系为例,说明人只能是法律关系的主体而不能是
习近平同志在纪念中国共产党建党95周年大会上作了重要报告,其中重点阐述了第四个自信“文化自信”。在认真学习领会习近平同志讲话精神的过程中,感受到正确理解文化自信是一
地域间的文化交流可以消除隔阂,增进了解。台湾与福建只有一峡之隔,然而同宗同源的血脉亲情却因为历史的原因阻断了理解。在我国经济、社会、文化大发展的历史时期,加快建设
自由问题,既是一个古老的问题,也是一个常新的问题。在我国摆脱“十年禁锢”,步入社会主义现代化建设和改革开放的新时期以来,它几乎成了八十年代青年经常谈论的热门话题之
根据苏共第19次全国代表会议正在进行的苏联社会政治体制改革,已经进入了第一阶段。这个阶段的基本内容是,改革苏维埃结构,改革最高权力机关的组成程序及其活动,改革选举制
上礼拜天,我们几个驴友一起进山游玩。下午回来,我们没有原路返回,而是开车走了另外一条路。这条路虽然坡度大,比较险一些,但景色绝佳。可让我们没有想到的是,车子走到一座小
随着我国信息化社会不断发展,新媒体逐渐走进公众视线。新媒体是在新技术研究成果下诞生出的信息传播方式,这种传播方式直接影响到群众的精神生活。在这样的时代背景下,需充