5藏地艺人录

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现如今,初中数学课堂存在一个很普遍的现象就是缺少活力.很多学生在上课时只是听教师讲,听教师布置作业,他们不回答问题,也不提出疑问.课堂教学活动变成数学知识的灌输过程,师生之间、生生之间没有互动.如何有效改善这种情况是当前很多数学教师思考的问题.充满活力的课堂,一定是学生富于表现的课堂.因此,教师要注重改变学生的思维方式,激活他们学习数学的热情.  一、提升主体素养  活力,不是来源于优生,而是来源
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【内容摘要】语文教师要达到“深入浅出”的境界,备课时要“深入”教材,深入“文”里,深入“心”里,深入“景”里,真正把教材读透读活;上课时要用各种方法、让平面的文本立体化,白纸黑字色彩化,抽象的道理形象化……引领学生“走进文本”,分享到语文的快乐。  【关键词】深入 钻研 浅出 教学  “深入浅出”,原来的意思是指论著、文学作品等既深刻而又通俗易懂。把它用在语文课堂教学上,喻指语文教师钻研文本
在上次的文章《经济更像1998》 (本刊2012年第30期)中我们指出,当前中国经济面临的困境和1998年-2002年非常类似,中国经济调整并不是简单的周期性调整,更多是经济内在因素发
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摘 要:探究性教学模式要求学生在教师指导下,通过 “自主、探究、合作”的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习和合作交流,从而较好地达到课程标准中认知目标与情感目标的要求。本文通过笔者的教学实践,对如何让探究融入化学课堂教学进行了分析。  关键词:探究;化学课堂  中图分类号:G427 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2011)07-054-01     初中化学课程改革的
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摘要:全球史观是一种从全球的角度进行研究,将人类的历史看作一个整体的历史观。高中历史学科涵盖的内容非常丰富,既包括中国的历史,也包括其他国家的历史。因此,全球史观非常适用于高中历史教学。在本文中,笔者就结合自身教学经验,对全球史观在高中历史教学中的应用进行研究。   关键词:全球史观;高中历史;简化教学  中图分类号:G633.51 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2019)03-
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