【摘 要】
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如何切实提升青年解剖教师的教学能力,提高学生学习解剖学的兴趣,是解剖学“教”与“学”过程中面临的共同问题。文章从教学经验出发,以人体解剖学运动系统内容为例,就教学过程中的知识框架、教学策略、教学方法等问题展开探讨,旨在帮助青年解剖教师尽快胜任教学工作,提高解剖学教学质量,引导学生构建认知体系,调动学习积极性,在理解的基础上学好人体解剖学这门课程。
【机 构】
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南京医科大学康达学院基础医学部人体解剖学教研室,南京医科大学基础医学院人体解剖学系
【基金项目】
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南京医科大学康达学院教育研究课题重大招标项目(KD2020JYYJZDZB003)。
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如何切实提升青年解剖教师的教学能力,提高学生学习解剖学的兴趣,是解剖学“教”与“学”过程中面临的共同问题。文章从教学经验出发,以人体解剖学运动系统内容为例,就教学过程中的知识框架、教学策略、教学方法等问题展开探讨,旨在帮助青年解剖教师尽快胜任教学工作,提高解剖学教学质量,引导学生构建认知体系,调动学习积极性,在理解的基础上学好人体解剖学这门课程。
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