国外农业

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利用遗传工程培育优质高产小麦 昆士兰大学肯·斯科特教授等用外包抗除草剂基因的钨微粒辐射处理未成熟的小麦胚胎,培育的小麦不仅丰产且抗除草剂基因已在第二代麦苗中获得表现。他们还用一种电孔针电激小麦作物细胞,使活细胞气孔张开,由酶脱去其 Utilizing Genetic Engineering to Cultivate High Yield and Good Quality Wheat Wheat germplasm is not only high yielding and herbicide tolerant genes have been treated in the second generation of wheat seedlings by irradiating immature wheat embryos with tungsten microparticles coated with a herbicide resistant gene such as Professor Ken Scott of the University of Queensland Get performance. They also use a hole needle electric shock wheat crop cells, open pores of living cells, the enzyme off its
其他文献
摘 要: 新课标要求语文课堂教学要具有开放性、自主性、民主性、合作性、探究性等,为了让学生回归主体本位,构建和谐课堂,文章作者在诗歌鉴赏课堂教学方面进行了探索,不仅让学生自己领悟到了诗歌鉴赏的基本技巧和方法,而且让他们养成了一种规范书写的好习惯。  关键词: 古典诗歌 自主鉴赏 规范书写    新课标要求语文课堂教学要具有开放性、自主性、民主性、合作性、探究性等,要让学生的主体地位得到充分体现,主
21世纪是一个充满个性的时代,是一个崇尚个性、尊重个性、展示个性的时代。语文教学应主动面临这个时代。苏霍姆林斯基曾说:“教育——这种极为个性化的过程……最重要的任务之一,就是使每个孩子在掌握知识的过程中体验到人的自尊心和自豪感。重视个性教育,就是重视人的尊严和自身的价值。”  回顾语文教改的曲折历程,压抑语文教育的个性,就是堵塞语文教学的生命之源;呼唤语文教育的个性,正是为了引一渠活水清流,让语文
1996年馆陶县种子公司从省农科院引进小麦新品种“衡4041”原种。在南徐村乡颜沃头村试种示范1210亩获得高产,受到农民的欢迎。据收获期调查测定结果,该品种大面积示范田平
<正>编者按:2016年是十三五规划的开局之年,也是推进结构性改革的攻坚之年。在我国经济新常态下,在产能过剩和外需持续低迷等因素的影响下,实体经济投资回报率普遍偏低,一二
摘 要: 情景教学法是教师根据教学目标的需要,通过语言渲染、媒体辅助等手段创设出具体的、富有活力的教学场景,使学生主动参与到认识活动中来,积极地进行发现问题、探索问题、解决问题的学习,更好地理解、思考、运用知识。本文主要探讨一些创设良好教学情景的途径,如导渲染导入、角色模拟、寻味生活等。  关键词: 语文教学 情景教学法 应用     情景教学法是教师根据教学目标的需要,通过语言渲染、媒体辅助等手
摘 要: 语文课以其显著的人文性特点,课堂教学的动态性和生成性更加突出,更需要语文教师加以及时把握和灵活处理。教师如果能够及时捕捉意外的动态资源,并有效地交易利用,常常可以使课堂出彩。  关键词: 意外生成 动态资源 语文    课堂教学离不开精心的预设,但有时一个意外的生成,会给课堂带来意想不到的精彩。教师善于驾驭课堂不在于他的预设能力,而在于他的教育机智,在于他在课堂中能够及时捕捉动态资源,及
课堂导入是课堂教学环节中的重要一环,是课堂教学的前奏,如同一出戏的“序幕”.好的导语能把学生的注意力迅速集中起来,饶有兴趣地投入到新的学习情境中去,提高学习效率.
所谓化用,指的是在不改变原作者的基本观点的情况下,通过话语形态的一定变动而将他人的研究成果化为己有,而不作任何说明。在中考写作过程之中,学生最头疼的便是材料问题,“巧妇难为无米之炊”,没有材料的砖瓦,学生用什么来建造文章的高楼大厦?那么,材料从何而来呢?我以为化用是一个一举两得的捷径。其一,化用的内容本身就可以成为素材;其二,化用可以使作文的语言生动形象,富有文化底蕴。那么,作文中从何化用呢?和尚
铅是环境中普遍存在的重要有毒重金属元素之一,它对机体各组织的毒性作用及其分子毒性机理已引起人们的广泛关注。环境中的铅主要通过摄入途径进入机体,目前,有关长期低水平
目前的课堂教学模式逐渐呈现出与新课程理念和精神不相符合的一面,以新课程的相关要求为视点,课堂的概念需要重新书写,课堂教学的活动需要重新规划,课堂中教师与学生的行为方式需要重新规范。事实上,只有深刻变化了的课堂,才能承载新课程的期盼,也才能将新课程真真切切地体现在学校生活之中,落实到教育教学之中。因而,变革课堂是实施新课程不可或缺的重要环节,那么,中学语文教师应该做到哪些方面的变化呢?  一、教育观