摘要：本文从新教材背景下结合物理核心素养，学习匀变速直线运动的速度与时间的关系，通过本章匀变速直线运动的研究，理解匀变速直线运动的速度与时间的关系，通过例题培养学生在生活中解决实际问题能力。本节课运用问题教学模式进行教学，即问题展示、自学讨论、答疑解惑、练习小结。
　　关键词：物理核心素养;匀变速直线运动;速度;时间;问题
　　人教版高中物理必修1第二章第2节《匀变速直线运动的速度与时间的关系》依据物理核心素养：物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任提炼。由物理核心素养把问题教学模式应用到《匀变速直线运动的速度与时间的关系》教学中。通过例题提出问题，问题解答，寻找新的解法证据，从而进行论证解释，最后分享成果，体会物理学的研究方法。有利于培养学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力，培养学生将所学知识服务于人类科学意识和科学责任。为了培养学生的物理观念，笔者结合教学的实践和思考，提出《匀变速直线运动的速度与时间的关系》的有效方法。
　　物理核心素养的提炼
　　人教版高中物理必修1第二章第2节《匀变速直线运动的速度与时间的关系》的物理核心素养提炼为四种。一是物理观念：利用物质观，运动与相互作用观，理解匀变速直线运动的速度与时间的关系，会用匀变速直线运动的速度与时间的关系分析解决生活中的问题。二是科学思维：通过图像列式进行科学推理，解方程进行科学论证，对结果的论证进行质疑创新;将生活中的实际问题抽象为物理模型，运用所学知识分析、解决实际问题的能力。三是科学探究：通过例题提出问题，解答问题，从而进行论证解释，最后分享成果，体会物理学的研究方法。四是科学态度与责任：了解、关注匀变速直线运动的速度与时间的关系在生活、生产中的应用，培养学生将所学知识服务于人类的意识。
　　问题教学模式举例
　　问题引领（思考回答） 如果C919飞机沿直线做匀速运动，它的v-t图像是什么？在上节课的实验中，小车在重物牵引下运动的v-t图像是什么？它表示小车在做什么样的运动？
　　问题展示 什么叫作匀变速直线运动？它的v-t图像是什么？匀变速直线运动中，什么叫作匀加速直线运动？什么叫作匀减速直线运动？匀变速直线运动的速度与时间的关系式是什么？（学生独立自学、推理思考、解决问题;分享学生学习成果。）
　　匀变速直线运动的速度与时间的关系：沿着一条直线，且加速度不变的运动，叫作匀变速直线运动;习变速直线运动的v-t图像是一条倾斜的直线;匀变速直线运动的速度与时间的关系：v=v0 at
　　例题：一辆汽车以36km/h的速度在平直公路上匀速行驶。从某时刻起，它以0.6m/s2的加速度加速，10s末因故突然紧急刹车，随后汽车停了下来。刹车时做匀减速运动的加速度大小是6m/s2。（1）汽车在10s末的速度是多少？（2）汽车从刹车到停下来用了多长时间？
　　问题：1.汽车加速过程是什么运动模型？汽车减速过程是什么运动模型？2.第（1）问是已知什么求什么？第（2）问是已知什么求什么？
　　思考：此例题第（1）问能否用v=v0 at求解？第（2）问能否用同样的方法求解？学生独立审题、思考、分析、建构运动模型;学生独立解答，分享学生学习成果。
　　总结匀变速直线运动的速度与时间的关系式解决问题的步骤：构建运动模型、画草图、找关系（时间关系）、列方程（利用相关规律和概念）、求未知。
　　例题：2015年12月14日，嫦娥三号登月探测器平稳登月，我国首次地外天体软着陆成功。当它靠近月球后，先悬停在月面上方一定高度，之后关闭发动机，以1.6m/s2的加速度下落，经过2.25s到达月球表面，此时探测器的速度是多少？问题：本题能否用匀变速直线运动的速度与时间的关系v=v0 at求解？
　　结束语
　　依据新教材提炼物理核心素养，符合学生的客观认知能。通过例题提出问题，解答问题，进行论证解释，最后分享成果。同时，了解、关注匀变速直线运动的速度与时间的关系在生活、生产中的应用，培养学生将所学知识服务于人类的意识。通过例题提升学生的解题素养和审题素养，审题过程是把题目文字转化为物理情景、把物理情景转化为物理条件、把物理条件转化为数学条件。让学生在分析和解决真实情境问题的过程中发展物理核心素養，培养学生创新精神和实战能力。
　　（作者单位：云南省玉溪市新平县第一中学）