论文部分内容阅读
摘要：小学阶段语文阅读教育的重要性是不言而喻的。阅读能力的促进不仅可以巩固小学生的语文知识，还可以提高他们的经验积累和信息获取能力。阅读教育是整个小学语文教育中非常重视的基础内容，因此，以新课程改革为基础的教育，要求大胆改变教学理念，科学制定教学计划，增强阅读能力的战略，提高小学生的阅读能力，从而实现小学阅读教育的目标。
关键词：小学语文阅读教学效率
中图分类号：G4 文献标识码：A
小学生阅读作为基础知识点的储备、理解和独立分析判断题的能力弱，独立参与阅读的思维能力也非常有限。教师必须在语文教学中不断加强对学生阅读语文中的教学指导，帮助中小学生迅速掌握正确科学的运用阅读语文方法，积极主动培养中小学生的阅读自主性和阅读思维能力，全面提高中小学生的阅读语文能力。因此，教师一定要牢固树立一套科学的语文教学方法观念，运用多种教学方法不断提高初中学生的语文阅读综合能力，提高他们的初中语文学科阅读的实际综合能力水平。
一、提升小学语文阅读教学效率的意义
阅读图书是人们获取科学知识的必要实用手段。小学生通过广泛性地阅读各种科学书籍、报纸、电子书等，可以迅速建立一个适合自己的核心价值观，促进他们个人思想身心道德修养的一个全面提高。广泛的学校阅读还育就可以大大度地开阔在校学生的阅读视野，促进广大学生自身个性化阅读能力的不断发展。
良好的语文阅读读书习惯对中小学生的健康成长教育作用很明显。俗话说"学习无止境"。学生在普通学校的课外学习阅读时间很短，但课外阅读可以伴随着一个学生的成长一生。学生需要培养良好的语文阅读思维习惯，具有独立进行阅读的思维能力。对今后学生个人修养的不断提高、行为的品格培养都将具有积极的推动作用，这种职业素养的不断提高当然可以做到使广大学生终身受益大于终身。
二、提高小学语文阅读教学效率的策略
（一）运用多种教学方式，激发学生阅读兴趣
由于小学生的年龄和阅历都过于尚浅，决定了他们对外部世界和新鲜事物的关注度。目前，小学语文中的大多数教科书都在文本中。特殊点在文本中配备生动的多彩圖画，来辅助学生们学习课文。既能让教师在教授时借助图画更加生动的讲解课文，让学生有高度的注意力;更能通过图画这种身临其境的感受，提高学生们的阅读兴趣，从而提升阅读效率、理解水平和能力目标。
例如《小狐狸卖空气》是现实版意义的童话。教师在开始教学前给每个学生们自己预设了一个问题：这只小狐狸为什么每天要给外卖新鲜空气？在这个回答问题的老师指导下，学生们也是带着这个疑问认真阅读，并通过有趣的图画插图等等阅读方式解决了这个疑问。在解决情景阅读问题的活动引导下，学生参与阅读的活动积极性将大大提高，从而有效促进中小学生对于阅读问题理解的不断深化。
（二）培养学生正确的阅读能力习惯
阅读不是为所欲为的行为，尤其是小学，老师更要提高学生习惯的正确阅读。开发了正确的阅读习惯，学生不仅可以获得新的知识，而且还提高了他们的个人综合品德和品味。在每日的阅读课程中，小学语文教师不能仅限于能够读取文章或教导他们掌握新词，甚至不仅限于说中央思想和意义。
基于学生掌握基本阅读能力上，总结出习惯于自己的丰富的阅读行为习惯，培养灵活机动的阅读方式。为此，教师可以阅读和研究作者语言表达，通过研究或伪造的语言，内在化为自己的知识和素材。此外，教师们还要严格要求全体学生在主动阅读教学过程中不断进行积极思考，在主动阅读中不断发现新的问题，通过分析提出解决方案，提高他们的创造力和思维扩张，达到举一反三的目标。
（三）鼓励学生参加相关活动
不难看出，大多数小学阶段的文章被设计为日常生活的知识，因此，小学语文阅读教育不能简单地专注于文本的结构、词、想法和目的，有机地将生活活动融入其中，让学生找到语言的价值。所以，教师应该让学生必须积极注意阅读，以及通过阅读知识积累来实现他们解决问题的能力。
例如，教师可以利用《手捧空花盆的孩子》的阅读让学生了解诚实可靠的价值，通过《失物招领》的阅读让学生了解环境保护的重要性，通过《农业的变化真大》的阅读了解现代科技的发展过程。这些内容不仅实现了生活和生活的有机结合，使学生在阅读过程中实现了知识的积累，还实现了对生活的深入理解。
总之，阅读在实施小学六年语文知识教育过程中的作用重要性毋庸置疑。语文阅读教师必须以一种形式多样、内容丰富、手段灵活的阅读教学活动战略性来促进语文阅读教学活动效果的不断提高，以真正实现新语文课程的教学既定目标。小学职业教育发展是广大学生自主学习的一个开始和新阶段，必须不断采取合理的教育科学学习方式和教育方法，促进广大学生激发学习的劳动积极性和学习主动性，为今后的科学发展努力打下良好的坚实基础。
参考文献
[1]李冬梅.提高我国小学少年语文教材阅读教学工作效率的五大策略案例探究[J].祖国，2017（4）：165-165.
[2]吴大芝.认为加强初中小学阶段语文生字阅读教学可以提高初中学生阅读写作能力教学策略课题研究[j].当代中华与青少年，2017：35.
关键词：小学语文阅读教学效率
中图分类号：G4 文献标识码：A
小学生阅读作为基础知识点的储备、理解和独立分析判断题的能力弱，独立参与阅读的思维能力也非常有限。教师必须在语文教学中不断加强对学生阅读语文中的教学指导，帮助中小学生迅速掌握正确科学的运用阅读语文方法，积极主动培养中小学生的阅读自主性和阅读思维能力，全面提高中小学生的阅读语文能力。因此，教师一定要牢固树立一套科学的语文教学方法观念，运用多种教学方法不断提高初中学生的语文阅读综合能力，提高他们的初中语文学科阅读的实际综合能力水平。
一、提升小学语文阅读教学效率的意义
阅读图书是人们获取科学知识的必要实用手段。小学生通过广泛性地阅读各种科学书籍、报纸、电子书等，可以迅速建立一个适合自己的核心价值观，促进他们个人思想身心道德修养的一个全面提高。广泛的学校阅读还育就可以大大度地开阔在校学生的阅读视野，促进广大学生自身个性化阅读能力的不断发展。
良好的语文阅读读书习惯对中小学生的健康成长教育作用很明显。俗话说"学习无止境"。学生在普通学校的课外学习阅读时间很短，但课外阅读可以伴随着一个学生的成长一生。学生需要培养良好的语文阅读思维习惯，具有独立进行阅读的思维能力。对今后学生个人修养的不断提高、行为的品格培养都将具有积极的推动作用，这种职业素养的不断提高当然可以做到使广大学生终身受益大于终身。
二、提高小学语文阅读教学效率的策略
（一）运用多种教学方式，激发学生阅读兴趣
由于小学生的年龄和阅历都过于尚浅，决定了他们对外部世界和新鲜事物的关注度。目前，小学语文中的大多数教科书都在文本中。特殊点在文本中配备生动的多彩圖画，来辅助学生们学习课文。既能让教师在教授时借助图画更加生动的讲解课文，让学生有高度的注意力;更能通过图画这种身临其境的感受，提高学生们的阅读兴趣，从而提升阅读效率、理解水平和能力目标。
例如《小狐狸卖空气》是现实版意义的童话。教师在开始教学前给每个学生们自己预设了一个问题：这只小狐狸为什么每天要给外卖新鲜空气？在这个回答问题的老师指导下，学生们也是带着这个疑问认真阅读，并通过有趣的图画插图等等阅读方式解决了这个疑问。在解决情景阅读问题的活动引导下，学生参与阅读的活动积极性将大大提高，从而有效促进中小学生对于阅读问题理解的不断深化。
（二）培养学生正确的阅读能力习惯
阅读不是为所欲为的行为，尤其是小学，老师更要提高学生习惯的正确阅读。开发了正确的阅读习惯，学生不仅可以获得新的知识，而且还提高了他们的个人综合品德和品味。在每日的阅读课程中，小学语文教师不能仅限于能够读取文章或教导他们掌握新词，甚至不仅限于说中央思想和意义。
基于学生掌握基本阅读能力上，总结出习惯于自己的丰富的阅读行为习惯，培养灵活机动的阅读方式。为此，教师可以阅读和研究作者语言表达，通过研究或伪造的语言，内在化为自己的知识和素材。此外，教师们还要严格要求全体学生在主动阅读教学过程中不断进行积极思考，在主动阅读中不断发现新的问题，通过分析提出解决方案，提高他们的创造力和思维扩张，达到举一反三的目标。
（三）鼓励学生参加相关活动
不难看出，大多数小学阶段的文章被设计为日常生活的知识，因此，小学语文阅读教育不能简单地专注于文本的结构、词、想法和目的，有机地将生活活动融入其中，让学生找到语言的价值。所以，教师应该让学生必须积极注意阅读，以及通过阅读知识积累来实现他们解决问题的能力。
例如，教师可以利用《手捧空花盆的孩子》的阅读让学生了解诚实可靠的价值，通过《失物招领》的阅读让学生了解环境保护的重要性，通过《农业的变化真大》的阅读了解现代科技的发展过程。这些内容不仅实现了生活和生活的有机结合，使学生在阅读过程中实现了知识的积累，还实现了对生活的深入理解。
总之，阅读在实施小学六年语文知识教育过程中的作用重要性毋庸置疑。语文阅读教师必须以一种形式多样、内容丰富、手段灵活的阅读教学活动战略性来促进语文阅读教学活动效果的不断提高，以真正实现新语文课程的教学既定目标。小学职业教育发展是广大学生自主学习的一个开始和新阶段，必须不断采取合理的教育科学学习方式和教育方法，促进广大学生激发学习的劳动积极性和学习主动性，为今后的科学发展努力打下良好的坚实基础。
参考文献
[1]李冬梅.提高我国小学少年语文教材阅读教学工作效率的五大策略案例探究[J].祖国，2017（4）：165-165.
[2]吴大芝.认为加强初中小学阶段语文生字阅读教学可以提高初中学生阅读写作能力教学策略课题研究[j].当代中华与青少年，2017：35.